Noticias del ESU 13 MEP
Noviembre, 2014
Historia de éxito
Tucker Keiser se graduó de la escuela. Esta es una historia de cómo los empleados de Gordon High School, la reclutadora del programa de educación para migrantes Rhonda Case, la comunidad, y una madre trabajaron juntos para asegurar que el sueño de Tucker, de poderse graduar se convirtiera en una realidad. La consejera de Gordon High, Sherry Retzlaff, refirió Tucker a Rhonda, nuestra reclutadora del MEP, de la región del norte, como joven necesitado de apoyo academico. Tucker había abandonado la escuela en el segundo semestre de su año final. Estaba trabajando con vacas en un rancho cerca de Gordon. Lori Liggett, la directora de Gordon High, estubo dispuesta de trabajar con Tucker y permitirlo que completara sus tareas del semestre final en casa. La escuela le había prestado libros y tareas, pero trabajando a tiempo completo y haciendo tareas de la escuela en casa no es algo que se puede lograr fácilmente. Rhonda se reunió con Tucker, y ya que se el estudiante se había mudado para trabajo en agricultura, pudo enrollarlo en el programa de educación para migrantes. Cuando su certificado de elegibilidad fue aprobado por el Departamento de Educación del Estado de Nebraska en Abril, Rhonda fue a visitar a Tucker inmediatamente para ver si de alguna manera podria ayudarlo a cumplir sus estudios para que el pudiera lograr su diploma. Sin embargo, cuando llego a casa del estudiante, la persona nueva vivíendo en el hogar dijo que Tucker se había mudado a un lugar al sur de Harrison. Había dejado sus libros y tareas. Rhonda tomo los materiales y empezó a buscar a Tucker. Cualquier persona que conoce el area del Condado de Sioux, sabe que se llevaría un esfuerzo muy grande para poder encontrar a un estudiante. El area consiste de 2,067 millas cuadradas de pastizales rodeados de caminos de grava y vacas, sin ningún pueblo al Sur de Harrison. Afortunadamente, el pueblo tiene una populación pequeña (1,311 en el condado entero). Rhonda investigo con un empleado del condado, quien le dio el nombre de un granjero que contrata con trabajadores agricola. Tucker no trabajo por él, pero este granjero les refirió a otro, y luego a otro, hasta que alguien le dijo a Rhonda que podía dejar los libros con el veterinario, porque él conocía a Tucker. Por lo tanto, Rhonda fue a visitar a Dr. Anders. Su hijo le dijo, “Yo conozco a Tucker. Puedo darle los libros.” Durante este tiempo, Rhonda estuvo llamando y enviándo mensajes de texto a Tucker. Para la próximo vez que Rhonda llamo, Tucker ya había recibido los libros. Rhonda y Tucker hicieron una cita, pero cuando Rhonda fue al rancho, Tucker se había mudado de nuevo. El granjero dijo que se había mudado a Gordon. Una amiga de Rhonda en Gordon le ayudo a localizar el domicilio nuevo de Tucker. En seguida, la mama de Tucker se unió con Rhonda y lo animo a completar sus tareas finales. Rhonda se comunicaba con Tucker 3 veces al mes con las mismos preguntas: “Como está el trabajo?” y ¿Cómo van los estudios?” ?” Con el paso del tiempo, y al ver que el empleo tomo el asiento delantero en la vida de Tucker, fue evidente que iba ser muy difícil para que Tucker completara sus estudios para el plazo de graduación de Mayo 22. Rhonda y Mrs. Liggett se reunieron para re-evaluar el plan academico de Tucker. Mrs. Liggett gentilmente extendió el plazo de graduación, dándole a Tucker hasta la edad de 22 anos para graduar. Tucker tenía 20 años. La escuela también le concedio y aprobó algunos creditos por el trabajo que estaba haciendo en el rancho. Mrs. Liggett pidió una diploma anticipada para Tucker, y le dijo a Rhonda que la diploma estába en espera para Tucker. Rhonda le dijo a Tucker, “Estoy segura que vas a poder terminar los necesario antes de cumplir los 22 años de edad.” Tucker estaba sorprendido. Pregunto si su diploma había sido firmada y Rhonda le contesto que “Si, lo único que tendrás que hacer es completar las tareas.” Poco a poco durante el verano y el otoño, Tucker hizo las tareas solito con el apoyo de su mama. Rhonda continúo llamándole cada 10 días. Tucker fue muy cortes, siempre contestando los textos y regresando las llamadas. Rhonda también se mantenía en contacto con la mama de Tucker. Animándola y diciéndole, “Tendremos una celebración cuando termine.” En Octubre, Mrs. Liggett reporto que todas las tareas fueron completadas y que Tucker había obtenido la diploma que lo estaba esperándo. El próximo paso para Tucker es de reunirse con Proteus, una organización que ayuda a trabajadores en agricultura con educación de colegio. Tucker ha mostrado la iniciativa de completar sus tareas a solas y está listo para el futuro. Después de haber realizado su diploma, Tucker le comento a Rhonda, “Usted tuvo confianza en mí cuando yo mismo no la tenía.” Rhonda replico, “Siento que lo único que hice fue decirte, ‘Mira, se te olvidaron tus libros!’” Tucker dijo, “Aunque nunca te lo he mostrado, yo aprecio todo lo que has hecho por mi.” A veces, lo único que se necesita es tener una poca de confianza; de avivar el animo; y con el apoyo de los padres, de la escuela, y de la comunidad, se pueden realizar cosas grandes. Felicidades, Tucker, y gracias a Rhonda, Mrs. Liggett, y Mrs. Retzlaff por haber creído en Tucker!
Programas de aprendizaje empiezan en Bayard, Gordon
Los estudiantes migrantes en Bayard empezaron el club de aprendizaje después de escuela el 8 de Octubre. El club se reúne 4 días a la semana, 30 minutos al día. Ms. Newhoff, maestra de primer grado en Bayard, trabaja con los estudiantes individualmente y en grupos pequeños.
Los estudiantes migrantes de Gordon-Rushville Middle School empezaron el club de aprendizaje después de escuela el 8 de Octubre. Taylor Kaplan, una asistenta de clase con la escuela, trabaja con los estudiantes.
Estudiantes en ambas escuelas están utilizando Moby Max, un programa de web para matemáticas y lectura. El currículo es individualizado para cada estudiante por medio de un pre-examen adaptivo cuando los estudiantes empiezan un sujeto. Se darán lecciones en las áreas que los estudiantes más necesitan, para que cada niño/a pueda recibir instrucción a su nivel apropiado.
Estudiantes en Roosevelt Elementary en Scottsbluff Muestran Progreso en Matemáticas
Estudiantes en Roosevelt Elementary School en Scottsbluff que asisten al programa Galaxy Learning Club, y que han trabajado con maestra Jessica Dutton, han mostrado buen progreso en el mes pasado, con un promedio de 15% de crecimiento en sus habilidades de contestar sumas, restas, multiplicación, y división. Un estudiante realizo progreso equivalente a 1 mes de instrucción en matemáticas en solamente 3 horas de instrucción en el currículo de matemáticas. ¡Felicidades, estudiantes de Roosevelt!
Tutoría / ayuda de tareas para estudiantes de high School
Un estudiante en Keya Paha County High School y otro en Gordon High School están recibiendo tutoría individualizada por el MEP. Starr Sheehan enseña biología a su estudiante en Keya Paha, y Rhonda Case, la reclutadora del MEP, y también maestra certificada enseña matemáticas a su estudiante en Gordon. La conexión con una maestra después de horas de escuela es una manera donde un estudiante que está teniendo dificultades academicas puede reconectarse y prepararse para la graduación. Gracias, Starr, y Rhonda. Si usted conoce a un estudiante en High School que está luchando o fallando una clase o más, avísenos. La Tutoría individua por medio del MEP podría ser el apoyo que necesita.
ESU 13 Migrant Education Program
The ESU 13 Migrant Education Program is a Title 1, Part C program under the Nebraska Department of Education. The mission of the Migrant Education Program is to ensure that migrant children fully benefit from the same free public education provided to other children. To achieve this, the MEP supports educational programs for migrant children to help reduce the educational disruptions and other problems that result from repeated moves.