רגע לפני בחינת הבגרות:
יוני 2018, קיץ תשע"ח
ושוב בחינת בגרות,
ושוב פרפרים בבטן:
- האם יידעו לענות על השאלות?
- האם יידעו לבחור את השאלות המתאימות ביותר?
- האם יזכרו לבחור 2 שאלות מקור?
- האם יזכרו שבשאלת מקור חזותי חובה לתאר את מה שרואים בקטע המקור עצמו, בטרם מתחילים לנתח אותו?
- האם יחייכו בהקלה בסוף הבחינה?
- האם יידעו להגיד תודה קטנה למורים שליוו אותם באהבה ובדאגה גדולה בכל התהליך?
וגם אנו נשב במטה ונתהה:
- האם המורים/ות זוכרים/ות שלכל שאלה יכולות להיות מגוון תשובות נכונות?
- האם המורים/ות זוכרים/ות שהמפתח לקבלת תשובה הוא היותה נכונה היסטורית ומוסברת היטב?
- האם המורים/ות הכינו את התלמידים לשאלות 'בלתי צפויות' – שאלות חשיבה מסדר גבוה, הדורשות יישום של המידע הנלמד בכיתה, לשאלות עמ"ר הדורשות מהתלמיד לנסח עמדה מבוססת עובדות היסטוריות? לשאלות השוואה המחייבות התייחסות לדומה ולשונה?
בהצלחה לכולנו – לתלמידים, למורים ולמורות, למדריכים ולמדריכות שלנו, ולצוות כותבי הבחינה (מורים להיסטוריה כמובן)
כולם (חוץ ממני) עבדו קשה כדי להגיע לרגע הזה עם חיוך רחב
כולנו מייחלים להצלחה (טוב, אני את הבגרות שלי כבר עשיתי)
תודה לכם המורים והמורות על ההשקעה הגדולה, האכפתיות האין סופית, הלילות שהוקדשו לבדיקת מטלות ובחינות, והליווי המקצועי והרגשי של תלמידיכם.
תודה לצוות ההדרכה המדהים שלנו המסייע לצוותי ההוראה בשעות לא שעות
תודה לכותבי הבחינה, הסמויים מן העין, אבל קרובים מאוד ללב
בהצלחה!
ד"ר אורנה כץ אתר
מפמ"ר היסטוריה