Noticias del Nido 2.0

Edición de padres Volumen 20 Diciembre 2016

¡Bienvenida familia Fischer!

Bienvenido a Noticias del Nido 2.0! Este boletín en línea se ha creado específicamente para los padres de los maestros. Servirá como una herramienta útil para proporcionar consejos y estrategias educativas, así como los sistemas que los padres pueden utilizar para trabajar con sus hijos en casa en las habilidades académicas que se destacan en el programa de la escuela en desarrollo. Esperemos que esta información sirva como un medio positivo en el fortalecimiento de la relación entre el hogar y la escuela.

CHAMPs @ Fischer

Fischer Middle School ha adoptado el modelo de CHAMPS para el manejo de la conducta estudiantil. Queremos que nuestros estudiantes sean ordenados, responsables, comprometidos y motivados. De acuerdo con las investigaciones más recientes sobre la efectividad del maestro, poniendo un sistema de manejo de la conducta exitoso en su lugar es una manera segura de lograr estos objetivos.

Estrategia de conducta estudiantil CHAMPs

El acrónimo CHAMPs define las expectativas de comportamiento detallados. Se definen a continuación ...


Conversación: ¿Los estudiantes pueden conversar durante esta actividad? ¿Acerca de? ¿Con quién? ¿Por cuánto tiempo?

Help (Ayuda): ¿Cómo los estudiantes obtienen su atención en buscar ayuda? ¿De qué manera los estudiantes responden a las preguntas? ¿Qué deben hacer mientras esperan por usted?

Actividad: ¿Cuál es el producto final esperado de esta actividad? ¿Cuál es la tarea u objetivo?

Movimiento: ¿Por qué razones pueden los estudiantes salir de sus asientos durante esta actividad? ¿Necesitan permiso para hacerlo?

Participación: ¿Qué comportamiento muestra que los estudiantes están participando o no participando?

El programa CHAMPS ayudará a los profesores y estudiantes a ...

  • Mejorar el comportamiento en el aula
  • Establecer las expectativas de comportamiento en la clase con respuestas lógicas y justas a la mala conducta
  • Motivar a los estudiantes a poner su mejor esfuerzo
  • Reducir la mala conducta
  • Aumentar la participación académica
  • Pasar menos tiempo que los estudiantes en disciplinar y más tiempo enseñándoles
  • Enseñar a los estudiantes a comportarse con respeto y valorar la diversidad, lo que reduce las diferencias culturales que pueden manifestarse como el mal comportamiento
  • Sentir que tienen poder y estar feliz en el aula
  • Desarrollar las expectativas de comportamiento consistentes a lo largo de todo el edificio

Miembros del comité CHAMPS:

Jake Rebus, Michelle Conte, Nancy Pierson, Sherry Krev, Carl Tornberg, Lindsey Kinczyk, Jackie Spires, Howard Korn, Anna Fries, Kim Cancelliere, Andy Dailing, Katey Kollereb, Melissa Lullo, Jennifer Klen, Clarissa Prorok, Rebecca Haas