PBL

problem based learning

Problem-Based Learning (PBL)

The model for Problem-Based Learning (PBL) began at McMaster University Medical School around 30 years ago (Barrows & Tamblyn, 1980).

現今已經有相當多研究所指出 The Problem-Based Learning approach can help pupils to promote their higher-order thinking skills, hence become good problem solvers.

What is higher-order thinking?

Education Queensland (2002) states:


“higher-order thinking is a kind of thinking which requires pupils to manipulate information and ideas in ways that transform their meaning and implications.”

以香港來說,最著名的香港大學醫學院就是使用這種教學法方上課。

但這方法至今仍不為大部份學校所採用,原因是這方法雖然可以build up high order thinking skills,但要求學生懂得自行學習,並且使用此方法上課相當花費時間。比如說日間上課教進位加數,使用PBL就需要先把問題拋出來讓學生動腦筋思考,從理解問題、搜索資料、技巧應用以至最終得出答案,每步都要求學生主動學習,此過程亦必花費相當多時間,故此日校老師一般不願意採用。

但正是因為如此,我們的市場正在於此。我們將建立一個以支援日校教師校本課程不足之機構為定位,制定設定不同之校本活動,從而補足學校不足或不願意做之PBL教學法和科學發明班。

九種數學能力的培養

  1. Collaboration skills
  2. Communication skills
  3. Creativity
  4. Critical thinking skills
  5. Information technology skills
  6. Numeracy Skills
  7. Problem solving skills
  8. Self Management skills
  9. Study skills

我們的優勢:


  1. 教師團隊碩博級領導,以各教師必需附合SCK、PCK及ATM之條件。
  2. 創造力強,活動靈活:以合作學校為例,連續兩年成功申請三項國家專利發明,連續兩年獲勝於廣州地區發明比賽及全中國發明比賽,以中國代表隊資格參加世界IENA發明展。
  3. 完善課程管理:每次活動包括學生導師均需要填寫進度報告,校方可隨時跟進檢視課程以達至最優化教學效果。


與此同時,我司提供一般補底拔尖課程。


有英文、數學、物理、化學,程度從小學至高中。