PBL
problem based learning
Problem-Based Learning (PBL)
The model for Problem-Based Learning (PBL) began at McMaster University Medical School around 30 years ago (Barrows & Tamblyn, 1980).
現今已經有相當多研究所指出 The Problem-Based Learning approach can help pupils to promote their higher-order thinking skills, hence become good problem solvers.
What is higher-order thinking?
“higher-order thinking is a kind of thinking which requires pupils to manipulate information and ideas in ways that transform their meaning and implications.”
以香港來說,最著名的香港大學醫學院就是使用這種教學法方上課。
但這方法至今仍不為大部份學校所採用,原因是這方法雖然可以build up high order thinking skills,但要求學生懂得自行學習,並且使用此方法上課相當花費時間。比如說日間上課教進位加數,使用PBL就需要先把問題拋出來讓學生動腦筋思考,從理解問題、搜索資料、技巧應用以至最終得出答案,每步都要求學生主動學習,此過程亦必花費相當多時間,故此日校老師一般不願意採用。
但正是因為如此,我們的市場正在於此。我們將建立一個以支援日校教師校本課程不足之機構為定位,制定設定不同之校本活動,從而補足學校不足或不願意做之PBL教學法和科學發明班。
九種數學能力的培養
- Collaboration skills
- Communication skills
- Creativity
- Critical thinking skills
- Information technology skills
- Numeracy Skills
- Problem solving skills
- Self Management skills
- Study skills
我們的優勢:
- 教師團隊碩博級領導,以各教師必需附合SCK、PCK及ATM之條件。
- 創造力強,活動靈活:以合作學校為例,連續兩年成功申請三項國家專利發明,連續兩年獲勝於廣州地區發明比賽及全中國發明比賽,以中國代表隊資格參加世界IENA發明展。
- 完善課程管理:每次活動包括學生導師均需要填寫進度報告,校方可隨時跟進檢視課程以達至最優化教學效果。
與此同時,我司提供一般補底拔尖課程。
有英文、數學、物理、化學,程度從小學至高中。