Français 3 Unité 3 La Francophonie
Prenom.........Nom..........
How to be successful with my project?/ Comment bien réussir mon projet?
- Answer each question in the 3 parts.
- insert 2 videos part 1 or 2
- Insert 5 illustrated examples part 1or 2
- insert 1 recording part 3
- use the pronouns Y and EN
- Use reflexive verbs in the past and present tenses
- Describe how francophones keep their language and cultural traditions
Comment les francophones restent-ils fidèles a leur langue et a leurs traditions?
Partie 1 Mes origines
Answer questions in French
- Describe where your ancestors came from
- Describe where they settled
- Describe how they keep their language and cultural traditions.
- Insert 5 illustrated examples
- insert 2 videos
Partie 2 Comment les francophones restent-ils fidèles a leur langue et a leurs traditions?
Imaginez que vous etes a l'Alliance francaise de New Haven ou Hartford ou New York. Vous faites connaissance avec un/une francophone.Ecrivez le dialogue de votre conversation.
- Surfez sur le website de l Alliance francaise de votre choix.
- Choisissez 3 activites .
- Creez un dialogue entre vous et un/une francophone
- Posez et repondez a la question: comment votre nouvel ami francophone reste-il fidele a sa langue et a ses traditions francophones.
Partie 3 Interview / recording
Avec un partenaire, jouez les roles d'un/une immigre/e et d'un/une americain/e qui se sont inscrits dansun cours de francais a l'Alliance francaise de New Haven.
Dans votre conversation :
- Eleve A , l'americain/e se presente et demande de faire sa connaissance
- Eleve B, l'immigre/e donne son nom a l'americain/e
- Eleve A, l'americain/e demande a l'immigre/e ou il/elle a grandi (pays francophone).
- Eleve B, l'immigre/e dit dans quel pays il/elle a grandi.
- Eleve A, l'americain/e demande ou la famille de l'immigre/e s'est installee.
- Eleve B, l'immigre/e repond en donnant des details.
- Eleve A, l'americain/e demande si toute la famille de l'immigre/e est venue en Amerique.
- Eleve B, l'immigre/e dit lesquels de ses parents sont venus en Amerique et lesquels sont restes dans son pays d'origine.
- Eleve A, l'americain/e demande comment sa famille reste fidele a sa langue et a ses origines francophones.
- Eleve B, l'immigre/e dit comment sa famille reste fidele a sa langue et a ses origines francophones.