Le rôle de l'école
Reproduction sociale ou inégalité des chances ?
Chapitre 5 Mobilité sociale
On étudiera différents déterminants de la mobilité et de la reproduction sociales : l'évolution des structures socioprofessionnelles, le rôle de la famille et de l'école.
La réussite scolaire expliquée par les sociologues
Raymond BOUDON (1934 - 2013)
Dans L'Inégalité des chances. La mobilité sociale dans les sociétés industrielles (1974), Raymond Boudon propose une autre interprétation : les stratégies des acteurs (familles, élèves) sont la cause des inégalités de réussite. Dans ces stratégies, les familles disposent de ressources inégales selon leur milieu social. Les enfants d'ouvriers par exemple sont moins incités à investir dans des formations longues que les enfants de milieux socioculturels plus élevés.
Pierre BOURDIEU (1930 - 2002)
Dans Les Héritiers. Les étudiants et la culture (1964), Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron montrent que l'institution scolaire reproduit et légitime les inégalités sociales. L'école en effet valorise (implicitement) la culture des milieux bourgeois, et transforme ainsi en mérite personnel ce qui n'est en fait que le privilège de certaines classes sociales cultivées.
François DUBET (1946 -)
Le sociologue propose d’en finir avec le mythe de « l’égalité des chances » et de combattre pour « l’égalité des places » (certains parlent aussi d’égalité « réelle »). Le mythe de l’égalité des chances, c’est considérer qu’il suffit de permettre à un petit nombre de « méritants » des classes populaires de connaître un destin statistiquement exceptionnel (intégrer Sciences-po par une convention ZEP par exemple) pour fluidifier la société. Combattre pour l’égalité réelle, c’est aller bien au-delà de ces actions cosmétiques et s’attaquer frontalement aux inégalités de conditions de vie entre les groupes sociaux.
Les questions contemporaines
Des chances égales pour tous ?
La démocratisation en questions
De nouveaux publics sur les bancs de l'école
Menaces sur le collège unique ?
L'école dans les sciences économiques et sociales
De l'enseignement d'exploration en classe de seconde (la formation et l'emploi, la socialisation) à la classe de terminale (les inégalités, la mobilité sociale et la justice sociale) en passant par la classe de première (les groupes sociaux, la socialisation anticipatrice, les réseaux), l'école est présente dans les enseignements.
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