ВЕСТНИК ОБРАЗОВАНИЯ ХОВРИНО №14

ИНТЕРНЕТ- ГАЗЕТА СОВЕТА ОБРАЗОВАНИЯ ХОВРИНО

МАРТ, 2014

Интернет-издание "Вестник образования Ховрино" выпускается по инициативе районного Совета по вопросам образования с января 2013 года.

СЕГОДНЯ В ВЫПУСКЕ:

- Москва и москвичи

- Каждый ребёнок - маленький исследователь

- Семинары для родителей и педагогов

- Преодолеваем страхи

- Летняя оздоровительная кампания

- ГИБДД сообщает и многое другое ....

МОСКВА И МОСКВИЧИ

Екатерина Игоревна Ходарина, школа 2029


В 1855 году 8 декабря (26 ноября по старому стилю) в семье Алексея Гиляровского - помощника управляющего лесным имением графа Олсуфьева - родился сын, названный Владимиром. В 1860 г семья переехала в Вологду, где мальчик пошел в первый класс. Еще в школе он начал писать стихи и эпиграммы. В 1873 году Владимир поступил в юнкерское училище и переехал в Москву - город, ставший главным в его жизни. Но проучился он там всего месяц, после чего несколько лет ездил по всей России.

В Москву Гиляровский вернулся только в 1881 г. Он работал репортером и печатался в различных изданиях. Он не подчинялся правилам, поэтому многие его публикации выходили под разными именами, а его книга «Трущобные люди» была запрещена.

Самая популярное произведение Гиляровского - «Москва и москвичи». Он начал работу над ним вскоре после Октябрьской революции. В книге автор рассказал о том, о чем не принято было говорить: о рынках и трактирах, о трущобах и долговой яме. Сначала Гиляровский написал всего пять глав, но книга дополнялась новыми на протяжении всей его жизни.

Все произведение пронизано той любовью, которую автор испытывал к городу, ставшему ему родным. Он пишет о Москве без прикрас, он пишет только о том, что действительно знает. Гиляровский рассказывает не о златоглавой и белокаменной, а о трущобной и мрачной, но все равно любимой и удивительно манящей Москве.

Этой книге, которую обязан прочитать каждый москвич, в школе № 2029 был посвящен месячник, в ходе которого ребята не только познакомились с произведением и его автором, но и сняли видео, принявшее участие в конкурсе видеороликов, посвященных чтению отрывков из книги В.А. Гиляровского "Москва и москвичи".

по книге Гиляровского "Москва и москвичи"

Прогулки по Москве

школа 1474 (ОДП-1338)


Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы,

И посады и деревни,

И палаты и дворцы!


Все мы любим гулять по Москве. Есть много хороших, добрых и красивых мест. А у кого какой уголок Москвы самый любимый? Где вы чаще всего любите проводить время? На эти вопросы ответит конкурс «Мой любимый с ребенком уголок Москвы», в рамках Стажировочной площадки «Использование ресурсов социокультурной среды города Москвы для социализации и развития детей», в котором наш детский сад принял активное участие.

Путешествие по Ботаническому саду

В рамках проведения недели иностранных языков в школе - комплексе 1474 прошла защита проектов на английском языке.

Представляем проект Корякина Тимофея (учитель Э.Г.Саркисова)


Уважаемые друзья! Я приглашаю Вас в незабываемое, сказочное, удивительное, невероятное путешествие по нашему Ботаническому Саду... Вы сможете отправиться в виртуальное путешествие при помощи моего проекта. Мне очень хотелось, чтобы как можно больше учеников посетили это прекрасное место в Москве.

Ботанический сад, Корякин Тимофей, школа 1338

Дорогу осилит идущий

Дмитрий Ногин, папа ученицы 4-Н, школа 1474 (ОШП425)

(Смело принявший участие в экскурсии и с юмором описавший свои наблюдения)


До наступления темноты группа должна была выйти к месту встречи с шаттлом. Невыход группы означал бы её безвозвратную потерю и шаттл бы ушёл в Москву пустым. Дорога была не просто трудной. Под ногами был голый лёд. Местность сильно пересечена. Участники экспедиции, даже самые подготовленные, в зимней спецобуви, всё время поскальзывались и падали, но сразу же вставали и шли дальше. Никто не ныл, даже самые маленькие.
Но всех затмевало собой мужество двух отважных девушек, ПО СОБСТВЕННОЙ ВОЛЕ, УМЫШЛЕННО надевших в экспедицию сапоги на каблуках. Это были бойцы З.Е. и Ш.А. Они не просто преодолевали тяжёлый путь, но замыкали колонну, прикрывая собой отход группы. Одна из них сжимала в руке бутылку с чем -. То похожим на напалм, так что дикие звери, жадно глядящие на людей из леса, в ужасе отшатывались от экспедиции
! Воздадим должное мужеству Настоящих Женщин, в Любой ситуации остающихся таковыми
Много героического БЫЛО в ЭТОМ походе. Был также блестящий марш-бросок второго командира В.Т. со своей подгруппой с шашками наголо, но это уже другая история.

Мастер-класс папы

Вяткина Лилия Николаевна, воспитатель ОДП-1338, школа 1474.


Задорно и весело началась рабочая неделя в группе "Звёздочки" детского сада "Подсолнух" ГБОУ СОШ 1474, потому что в очередной раз прошёл мастер-класс. Мастер-класс не простой, а особенный!

Впервые детско - родительскую встречу проводил ПАПА! Папа Екатерины Богдановой - Александр Владимирович Кильдибеков.

Папа был похож на фокусника. Он принёс нам шарики странной формы, совсем не круглые, а продолговатые. В ловких и умелых руках они превращались в пчёл, в собачек, в мечи. Дети с изумлением и восторгом наблюдали за превращениями и старательно повторяли все движения. Фигурки получались такие забавные, что сразу хотелось ими поиграть, порой не все выдерживали детских крепких объятий, и ... лопались!

Гостями и активными участниками нашего веселого мероприятия были не только наши дети, но и родители, которых заинтересовал анонс сегодняшнего вечера. Так наши встречи постепенно меняют свой формат, по-прежнему сохраняя атмосферу радушия и непринужденности.

Наш проект продолжает своё развитие, и мы приглашаем Вас к нам в гости. Добро пожаловать!

Классическая музыка в детском саду

Меркутова Елена Владимировна, музыкальный руководитель СПДО № 1 школы 597.


Хорошей и доброй традицией для дошкольников в рамках проекта «Классическая музыка в детском саду» стали встречи с учащимися и преподавателями детской музыкальной школы № 46 им. А. Хачатуряна.

Цель проекта-приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике в живом высокохудожественном исполнении, способствующее их музыкальному и общекультурному развитию.

После каждого прослушанного концерта, дети воплощают свои впечатления в рисунках и через музыкально-ритмические движения.

Такие яркие культурные события, как концерты классической музыки, оставляют в памяти всех его участников заметный след, повышают настроение, создают атмосферу праздника. Ребята с нетерпением ждут каждую следующую встречу с музыкой.

Е.Г. Петрова, ст. воспитатель СПДО №2, школа 597

В нашем дошкольном отделении вновь побывали ученики музыкальной школы имени Хачатуряна. Юные музыканты познакомили дошкольников с различными музыкальными инструментами.

Интеллектуальный конкурс "ЗНАЙ-КА!"

Екатерина Борисовна Жигарева, ст. воспитатель школы 1474 (ОДП-583)


Интеллектуальный конкурс «Знай-ка!» Проводится в нашем дошкольном отделении ежегодно. Команды подготовительных к школе групп собираются в музыкальном зале, где жюри оценивает конкурс, а гости следят за ходом испытаний.

19 марта в зале встретились команды: «Улыбка» (группа № 4) - Быканов Саша, Артамонов Миша, Захарова Маша, Канаев Андрей, Петкелева Лиза, «Крош» (группа № 5) - Брусницин Мирон, Мирзоян Диана, Сырхаева Александра, Ефремов Данил, Шамова Анастасия, «Кузнечики» (группа № 6) - Афанасьев Илья, Нефедов Матвей, Эль - Тахир Роман, Гаврилюк Анжелика, Кущ Дарья.

Выполняя задание конкурса, дети показали запас сведений и знаний об окружающим мире, умение устанавливать закономерности на основе зрительного восприятия и логических операций, способность договариваться, работать сообща, с уважением к товарищу.

27 марта команда нашего дошкольного отделения примет участие в конкурсе «Умники и умницы» среди команд дошкольных отделений школы № 1474. Желаем нашей команде успеха в игре!

Умники и умницы Ховрино

Е.В. Третьякова, Ю.Ю. Дементьевская, ОДП-2743 школы 1474


27 марта на базе нашего учреждения прошёл конкурс «Умники и умницы» для дошкольников образовательного комплекса 1474.

Участниками конкурса стали дети из подготовительных групп дошкольных отделений комплекса.

Сценарий мероприятия написала педагог-психолог Третьякова Е.В., в подготовке и проведении конкурса ей помогали коллеги других детских садов комплекса: Чебан О.В., Мавлютова Е.В., Архипова В.П., Бутенко Л.Б..

Перед организаторами и педагогами стояли задачи:

- Развитие познавательной активности детей,

- Создание условий для реализации способностей, склонностей и интересов воспитанников,

- Формирование творческого воображения, как направление интеллектуального и художественно-эстетического личностного развития дошкольников,

- Развитие коммуникативности, как одного из необходимых условий успешности учебной деятельности.

Программа конкурса состояла из разминки и пяти заданий.

Каждая команда, получив маршрутный лист, самостоятельно переходила от одного этапа к другому.

Дети, поддерживая друг друга, принимали коллективное решение, дружно отвечали на вопросы. Чувствовалось, что они ответственно подходят к выполнению каждого задания.

Результаты порадовали всех: количество баллов, полученных командами, было почти одинаковым, но самое главное - это командный дух, согласованность в работе и умение договариваться друг с другом, - хороший шанс для успешной учебной деятельности.

Big image

100 вопросов - 100 ответов

Оксана Петровна Лымарь, старший воспитатель школы 1474 (ОДП-1338)


Воспитать одаренного ребенка легко, главное вовремя заметить его способности и дать им развитие. Конкурс «Умники и умницы» - это интеллектуальное соревнование для старших дошкольников, которое позволяет выявить не только определенные знания, но и умение применять их в новых нестандартных ситуациях, которые требуют творческого и логического мышления.


Сто вопросов - сто ответов,

Как припомнить то и это?

Чтоб про все на свете знать,

Надо много книг читать!

Коль в ответе ты уверен,

Поскорее отвечай!

Хочешь сам себя проверить,

В «Умников» ты поиграй!


Команда нашего детского сада приняла участие в районном конкурсе «Умники и умницы». Конкурс прошел увлекательно и интересно, организаторами конкурса была создана доброжелательная обстановка, что позволило детям показать себя находчивыми, веселыми и дружными! Капитан команды назначал ответственного за конкурс, дети спокойно обсуждали задание и выполняли его. Все присутствующие отметили сплоченность детей каждой команды.

Коллектив детского сада поздравляет наших «Умников и Умниц» и желает им новых побед и достижений!

Каждый ребёнок – маленький исследователь

Е.Б.Мисожникова, Н.В.Брынкина, Т.В. Сутормина, школа 1474 (ОДП-2528)


Не первый год конкурс «Маленький исследователь» проходит в Северном округе и уже третий год подряд, организаторами одного из этапов является структурное подразделение дошкольного отделения 2528 школы 1474. С каждым годом всё больше и больше воспитанников дошкольных организаций принимает активное участие в данном конкурсе, который способствует развитию у детей творческой, исследовательской и проектной активности, что в дальнейшем положительно сказывается на их учебной деятельности в школе.

Вот и в этом году заключительный этап конкурса творческих детско-родительских исследований и проектов «Маленький исследователь» - 2014 среди дошкольных организаций Северного округа прошел 25 марта На базе ОШП-2020.

На торжественном открытии заключительного этапа конкурса «Маленький исследователь» - 2014 с приветственными словами и пожеланиями удачи перед участниками (детьми и родителями) выступили: заместитель директора школы 1474 Мисожникова Е.Б. и методист по инновационной деятельности Кавтаева Е.М.. Но больше всего всем запомнилось музыкально-литературное приветствие воспитанников дошкольного отделения 2528.

В конкурсе приняли участие воспитанники в возрасте от 4 до 7 лет дошкольных организаций из районов «Ховрино», «Западное Дегунино», «Головинский», «Коптево», «Левобережный». На суд компетентных экспертов было представлено более шестидесяти исследовательских работ и творческих проектов по таким направлениям, как «Будущие олимпийцы», «Весенний лучик», «Быть культурными хотим», «Мы друзья природы», «Хочу всё знать», и. «Юный Архимед». Маленькие исследователи в своих работах и проектах проявили интерес к различным областям живой природы и экологии, науки и истории, техники и географии, народному искусству и творчеству.

Защита работ проходила в теплой, дружеской атмосфере – ребят поддерживали не только воспитатели, но и самые их близкие люди – родители, которые «болели» за своих «маленьких исследователей». Эксперты подошли индивидуально к оценке каждой работы, представленной на конкурс. Все дошкольники получили сертификат участника конкурса «Маленький исследователь – 2014».

Хочется поблагодарить руководителя Павлову Татьяну Васильевну и весь коллектив ОШП-2020 за помощь в организации и проведении данного мероприятия. Именно благодаря тесному сотрудничеству и взаимодействию между дошкольным и школьным отделением мы сможем и в дальнейшем реализовывать поставленные задачи перед нашей многопрофильныой образовательной организацией.

Хочу всё знать!

Земфира Гумбатовна Мамедова, воспитатель школы 597, СПДО № 1 (1018)

Стратегическим направлением развития образования является модернизация форм и методов образования, поиск нового содержания учебно-воспитательного процесса. Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2016гг) «Столичное образование» в области дошкольного образования ставит задачу развития дошкольников через деятельность, выявления и поддержки одаренных детей и детей с повышенной познавательной мотивацией.


Одним из направлений реализации деятельной парадигмы в образовании является проектная и исследовательская деятельность дошкольников.

25 марта воспитанники СПДО № 1 стали участниками данного конкурса. Аксёнова Анна, Владимиров Константин, Хотылёва Эмилия представили экспертам свой проект «Незнакомый супчик» в номинации «Хочу всё знать». Они в стихотворной форме рассказали, как возникла проблема создания данного проекта и пути её исследования.

Незнакомый супчик, проект 2группы, д/с1018,шк.597

Сабаненко Борис выступил со своим проектом «Олимпийские талисманы и зимние виды спорта» в номинации «Будущие олимпийцы». Совместно с родителями был изготовлен и представлен экспертам макет олимпийских талисманов выступающих в различных зимних видах спорта. Романенко Анна подготовила и представила работу под названием «Вулкан» в номинации «Юный «Архимед»». А в номинации «Быть культурными хотим» выступил Кириллов Виктор, который на английском языке представил сказку «Теремок». Комарова Полина с проектом «Свет мой, зеркальце скажи» поделилась своими знаниями в изготовлении зеркал. По окончании конкурса каждый участник был награждён сертификатом участника конкурса.

Конкурс «Маленький исследователь» стимулировал у дошкольников интерес к фундаментальным и прикладным наукам, так как выйдя на улицу первый вопрос у ребят был таким: «А, что дальше мы будем исследовать?»

Что будем исследовать дальше? д/с1018, шк597

Е. Г. Петрова, старший воспитатель СПДО № 2, школа 597


25 марта воспитанники нашего дошкольного отделения, вместе со своими родителями, приняли участие в окружном конкурсе проектных работ "Маленький исследователь

Козырьков Марк сочинил с мамой сказку, а воспитанники группы проиллюстрировали её.
Анна Панченко и Арсений Кириллин нарисовали картины и сочинили рассказы к своим картинам.
Яна Стельмахова и Катя Шленская придумали сказку и вместе с мамами и смастерили книжку по сказке.
Воспитанники подготовительной группы, совместно с музыкальным руководителем Ириной Юрьевной, сочинили сказку "Блины" и сделали постановку театрализованного представления по мотивам своей сказки.

Путешествие в 5 класс

Алла Анатольевна Овсянникова, руководитель подразделения психологической службы школы-комплекса 1474.


17 марта для учеников 4-х классов нашего комплекса прошла игра, которая учила ребят преодолевать страхи и трудности, развивать коммуникативные навыки, которые так пригодятся при переходе в среднюю школу.

Вся игра представляла собой путешествие по островам-этапам, на которых ребята выполняли различные задачи: от учебных, где пригодились знания учебных предметов, до организационных, где требовалось работать в команде всем вместе, придумывать решения быстро, помогать друг другу. Выполняя задания, четвероклассники добывали ключи для того, чтобы попасть в 5 класс.

Сценарий игры придумали педагоги-психологи Бондаренко Н.В. и Челнокова А.Ю. Осуществить замысел помогли учителя начальной школы и воспитатели школьного отделения 425: Махонова Анна Анатольевна, Внуковская Тамара Николаевна, Давлетшина Ирина Олеговна. На протяжении всего путешествия педагог-психолог Бондаренко Наталья Владимировна сопровождала и поддерживала ребят.

Игра начиналась на необитаемом острове, где ребятам необходимо было подготовиться к путешествию в 5 класс. Здесь они выбрали капитана, распределили обязанности.

Затем, играя в «Паровозик» (держась друг за друга, с закрытыми глазами ребята должны были передвигаться, слушая команды капитана, преодолеть препятствия, и попасть на «Остров Чувств». На этом острове, в игре "Подъем в гору по имени «5 класс»", определить и свое место на пути в 5 класс, и отношение к своим учебным успехам, и выбрать настроение, с которым они идут в 5 класс. Приятно было наблюдать, как ребята аргументированно объясняли свой выбор.

Следующее задание заключалось в том, чтобы ребята выбрали характеристику ученика 5 класса из трех предложенных. Характеристики были написаны официальным языком. Мнение было единодушным и правильным.

Далее ребята отправились на остров «Гимнастика ума», где были предложены довольно сложные задания на macbook: нужно было определить главную идею просмотренного мультфильма. Отгадать слово по ассоциациям. И, вспоминая Олимпиаду в Сочи, написать названия зимних видов спорта. Работать с компьютерами помогали тьюторы – ученики 4 класса "Н": класса Гольцева Варвара, Филатова Арина, Бесчастная Дарья, Киреева Ксения, Зубкова Вероника,Радина Анна, Макарова Арина, Амирханян Настя, Зюкин Тимур, Харитонов Дмитрий. С их помощью все участники быстро и успешно выполнили задание.

На заключительном этапе ребята должны были на карте найти ключ своей команды, который в свою очередь являлся составляющей частью общего ключа для волшебного сундука, в котором хранилось Сокровище. Сокровищем оказались ленты, из которых надо было построить мост в 5 класс. Вот где особенно пригодилось умение работать в команде. Ребята построили мост из лент, по которому успешно прошли педагоги-психологи, принимавшие участие в игре, Архипова Е.Р. (1338), Зенкова М.В. (2020), Челнокова А.Ю.(1474).

По окончании игры ребята получили сертификаты участников и сладкие сувениры.

Участники оставили свои отзывы об игре, жаль, конечно, что некоторые авторы не подписались. Но очень важно, что каждый вынес для себя что-то полезное и нужное, попробовал свои силы, работая в другом здании, не робея перед незнакомыми ребятами и педагогом...


«Понравилась разминка команд и последняя игра «Строим мост»...

«Больше всего мне понравилось на «Острове чувств», где мы оценили свои чувства при переходе в 5 класс»...

«А мне больше всего понравилось на пути к «Острову чувств», когда мы шли паровозиком с закрытыми глазами. Это было весело и совсем не страшно!»

Жирнова Таня: «Мне очень понравилось сегодняшнее путешествие по островам. Но больше всего мне понравилось на острове «Гимнастика ума»...

Зеленова Руслана: «Мне больше всего понравилась игра «Гимнастика ума». В этой игре мне понравилось все. Поэтому я спокойно перейду в 5 класс...

Абрашкина Ксюша: «Больше всего мне понравилось работать в команде с друзьями, а еще «Остров Чувств»...

Юрий Кулёв: «Мне понравилось это путешествие, но лучше бы была тема для 4-х классов. Запомнился «Остров Чувств»...

Лобанова Ева: «Мне, как капитану команды «Лунные друзья», понравилось искать ключ. А вообще все задания были замечательные!»...

Алексеенко: «Особенно запомнилось, как строили мост и остров «Гимнастика ума»...

«Мне понравилось строить мост и выполнять задания на острове Чувств» (Музафарова)

Ли Амина: «Все было супер!»...

Необходимо отметить отличную организацию и взаимодействие в коллективе начальной школы ОШП-425, которое наблюдалось в ходе проведения мероприятия. Особую благодарность хочется выразить руководителю ОШП-425 Марине Николаевне Аксеновой за участие и внимание, с которым она отнеслась к этой форме работы.

Предметная неделя иностранных языков

Гузэль Ревовна Бабенко, методист по иностранным языкам школы № 1474.


В нашем комплексе с 17 по 22 марта2014г. успешно прошла предметная неделя, посвященная иностранным языкам. Эта неделя объединила учителей и учеников всех школьных отделений. С одной стороны, каждое отделение проводило свои мероприятия, но все они были обсуждены и скорректированы нашим совместным методическим объединением иностранных языков: открытые уроки, конкурсы чтецов и стенгазет, викторины, театральные постановки ...
Предметная неделя по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Она не только углубляет и расширяет знания иностранного языка, но и способствует расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны.

При организации и проведении предметной недели мы постарались максимально использовать знания и умения учащихся, приобретенные ими в процессе учебы, минимально загружать их заучиванием нового материала, особенно такого, который содержит незнакомые лексические единицы и грамматические явления.
План Недели составлялся с учетом реальных коммуникативных потребностей учащихся разных возрастных групп, и ее содержание отвечало таким требованиям, как коммуникативно-побудительная направленность, информативность, образовательная ценность и доступность.

Все мероприятия Недели были призваны стимулировать общение учащихся на английском языке, развивать творческие способности детей в различных предметных областях с использованием иностранного языка.
В Неделе приняли участие учащиеся школ со 2-го по 11-ый класс. План был выполнен полностью, все мероприятия прошли на достаточно высоком уровне и помогли учащимся проявить и развить свои общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор.
Самыми интересными и запоминающимися мероприятиями были конкурсы чтецов в начальных классах, страноведческие викторины, театральные постановки и поэтические конкурсы, открытые уроки и мероприятия, а так же научно-практическая конференция по защите проектов на английском языке.

НИЖЕ ПРЕДСТАВЛЯЕМ ИНТЕРНЕТ - БЮЛЛЕТЕНЬ КОМПЛЕКСА 1474

Прощание с Азбукой

Зинфира Павлова, школа 1474 (ОШП-2020).


Пришла пора прощаться со своей первой книгой, и в честь этого события в нашем школьном отделении было проведено традиционное мероприятие «Прощание с Азбукой».

К первоклассникам в гости пришли сказочные персонажи: Шапокляк, Почтальон Печкин, Звукомор и Баба-Яга.

Первоклассники исполняли песни, пели частушки, читали стихи.

По окончании праздника перед детьми выступил руководитель отделения Павлова Татьяна Васильевна, которая поздравила ребят, пожелала дальнейшего успеха в обучении и вручила свидетельства о прочтении Азбуки.

Big image

Большая перемена

Представляем интернет-издание школьного отделения 425.

Выпуск 50, март 2014

Встреча весны

Марина Сергеевна Корчагина, педагог - организатор СПДО № 1 школы 597


Издревле На Руси весну обожествляли И считали Дорогой долгожданной гостьей, её необходимо пригласить и встретить с почестями, весёлыми играми, песнями, закличками, в которых центральным является образ птицы.

А когда же её встречают?

Наши мудрые предки, которые старались жить в гармонии с природой, примечали все её изменения. Такие важные моменты как поворот солнца, Весеннее Равноденствие И Смена Времен года праздновали КАК начало нового Времени , где всё будет по новому, с новым счастьем, с новым достатком, с новым урожаем.

Сроки праздника «Встреча весны» не вполне устойчивы. Ассимиляция с церковным православным календарём привела к тому, ЧТО праздник ЭТОТ в Разных регионах России приходился ТО На Евдокию (1 марта), то на день сорока мучеников "Сороки" (9 марта), ТО На Благовещенье (25 марта) всё по старому стилю. До принятия христианства на Руси праздник, вероятнее всего, приближался к астрономическому началу весны - 22 марта нового стиля, дню весеннего равноденствия . А заканчивался почти всюду на Красную горку (первое воскресенье по Пасхе). В течение этого времени молодые девушки, ребятишки собирались «кликать весну».

В деревнях весну встречали, точнее сказать «кликали», «окликали», «гукали», «заклинали» на самых высоких пригорках, на крышах домов, даже на деревья повыше забирались, чтобы быть поближе к небу, к солнышку и к птицам. Именно они, наши маленькие пернатые друзья, по народным представлениям, приносят нам из тёплых краёв на своих крылышках «весну-красну», а вместе с ней и «тёплое летечко». Вот почему так много обычаев в этом празднике связано с образом птицы. Самые разные игры, хороводы, песенки, заклички с названием птиц помогают нам приблизить наступление весны, и наши предки хорошо умели вступать во взаимодействие с природными стихиями и управлять энергиями земли. Но эти энергии сначала надо пробудить - активировать и чем сильнее, тем лучше, а значит, и дожди будут обильнее, и солнце ярче, и урожаи больше.

"сОроки", школа597, СПДО1(1018)

С 2012 года по инициативе Годовиковой Ирины Ивановны, заведующей ГБОУ ЦРР № 1018 (в настоящее время ГБОУ СОШ №597 СПДО №1) у нас реализуется авторская программа педагога-организатора Корчагиной Марины Сергеевны по предмету «Народоведение», в рамках которой наши воспитанники осваивают традиционную народную культуру в её жанровом и видовом полифункциональном единстве. Ребята вместе со своими родителями и воспитателями с большим интересом постигают азы музыкального песенного и инструментального исполнительства, хореографических форм, игрового и потешного, детского и материнского, поэтического фольклора, декоративно-прикладного творчества и традиции праздничной культуры. Как дерево не может жить без корней, так и любой народ не живёт без знаний, передаваемых из поколения в поколение, из уст в уста и дошедших до наших дней. Мудрость народная веками учит человека любить, уважать, помогать, беречь, сохранять, продолжать…и нам сегодня есть что сохранить!

В 2014 году день 1 апреля обозначен в календаре как Международный день птиц. Следуя традициям наших предков, сохраняя устойчивые обычаи и стараясь быть актуальными сегодня в 21 веке, мы проводим детский фольклорный праздник «Встреча весны».

В программе нашего праздника: народные игры, хороводы, заклички, веснянки, народные танцы под русскую балалайку, бабушкины сказки, глиняные свистульки, мастер-класс по изготовлению народной тряпичной куклы «птюшка» и выпечка обрядового печенья «жаворонки». Приглашаются все желающие - ручками потрудиться, ножками порезвиться, душой потешиться и повеселиться!

Жаворонушки, прилетите к нам, весну-красну принесите нам!

Приди к нам, Весна, с радостью, с великой милостью!

"Птюшки" д/с 1018, школа 597

Весенние игры для детей

Оксана Петровна Лымарь, старший воспитатель школы 1474 (ОДП-1338)


Огород на окне.

В марте - апреле вместе с ребенком посейте в ящики с землей семена укропа, петрушки, салата и установите их на подоконнике. Семена довольно быстро прорастут, и у вас дома будет ранняя зелень к столу и просто для красоты.

Старайтесь, чтобы ребенок был активным участником всей процедуры

посадки и ухода за всходами: пусть рыхлит землю, закапывает семена, поливает, а потом угощает зеленью всех членов семьи.


Растим фасоль.

Прорастите в блюдце с водой несколько фасолин. Попросите ребенка набрать ведерко земли и посадите вместе с ним фасоль в эту землю. Когда она вырастет, то станет красивым растением в детском огородике на окне. Следите, чтобы ребенок не забывал поливать свои посадки. Возможно, вас ждет урожай домашней фасоли.

Капитан дальнего плавания.

Одна из самых весенних игр - мастерить и пускать кораблики в ручейках. О кораблике надо позаботиться заранее, еще дома. Сделать его можно из обычной бумаги, пенопласта, скорлупы грецкого ореха. Конечно, можно воспользоваться покупной игрушкой, но гораздо интересней смастерить его вместе с ребенком самим.
Найдя на улице ручеек, сначала расчистите его вместе с ребенком лопаткой, уберите лишний снег, ветки. Теперь можно пускать кораблики. Можно устроить соревнование - чей кораблик дальше проплывет и не перевернется (не застрянет где-нибудь). Можно играть и с большим покупным судном, приделав ему верёвочку.


Увлекательные исследования.

1. Все дети любят лужи. Чтобы не простудиться, во-первых, не забудьте надеть непромокаемые сапожки. И, во-вторых, предложите ребенку «безопасные игры с лужами». Например, измерьте вместе с ним палкой глубину лужи.
2. Возьмите из дома лопатку и расширьте русло ручья, соединив его с лужей, или соедините вместе несколько ручейков.

3. Можно устроить запруду, сделав на пути ручейка преграду.

Удачи!

Веселые семейные старты

15 марта в спортивном зале школы 597 состоялись «Веселые семейные старты». В соревнованиях участвовали команды четырех первых классов. Хорошее настроение, спортивный азарт, командный дух, поддержка болельщиков сделали соревнования незабываемыми.

Семинар-практикум для родителей

"РЕЧЕВАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ"

Учителя-логопеды: Мезенцева О.А., Пронина М.И., педагог-психолог Чебан О.В., школа 1474 (ОДП-583)


26 марта 2014 г. в дошкольном отделении ГБОУ СОШ № 1474 по адресу: ул. Зеленоградская, д. 29А прошёл семинар для родителей воспитанников старших и подготовительных к школе групп «Речевая и психологическая готовность ребёнка к школе», подготовленный учителями-логопедами Мезенцевой О.А., Прониной М.И., Лазуткиной Т.С. и педагогом-психологом Чебан О.В.

На семинаре был рассмотрен вопрос о готовности всех компонентов речи: звуковой культуры, словаря, грамматического строя, связной речи, звуко-буквенного анализа к обучению в 1-м классе, проведена презентация игровых приёмов, повышающих успешность обучения, были показаны фрагменты занятий с детьми, предложены для ознакомления интересные развивающие пособия.

Педагог-психолог Чебан О.В. ознакомила родителей с основными компонентами психологической готовности к школе: мотивационной, эмоционально-волевой, коммуникационной, интеллектуальной. Была проведена сюжетно-ролевая игра с родителями для формирования мотивационной готовности ребенка к школе. На семинаре был представлен разнообразный практический материал по развитию высших психических функций.

Родители проявили живой интерес к проблеме готовности к школе и выразили желание к дальнейшему сотрудничеству.

Реализация плана подготовки к внедрению ФГОС ДО

А.В.Котова, старший воспитатель, Н.А. Зеленская, педагог-психолог, школа 1474 (ОДП-2230)


28 марта 2014 г. в рамках подготовки к Педагогическому Совету и в целях реализации плана подготовки к внедрению ФГОС ДО в нашем дошкольном отделении прошел семинар-практикум по теме: «Современные подходы к организации работы с детьми по ознакомлению с художественной литературой».

Цель семинара:

Повысить профессиональную компетентность педагогов по вопросам ознакомления детей дошкольного возраста по ознакомлению с художественной литературой.

Задачи семинара:

1. Систематизировать и расширить знания педагогов об организации работы с детьми по ознакомлению с художественной литературой.

2. Расширить знания педагогов о современных формах, методах и приёмах приобщения детей к чтению.

3. Активизировать деятельность педагогов. Способствовать приобретению навыков коллективной работы.

Старший воспитатель А.В. Котова познакомила педагогов с кругом детского чтения и формах приобщения детей к чтению.

Педагоги получили возможность узнать не только много нового, но и поделиться своими впечатлениями о книгах своего детства. Педагог-психолог Зеленская Н.А. подготовила для участников семинара задание, которое заключалось в создании собственных книг. Работая в мини-группах, педагоги получили немало положительных эмоций от взаимодействия друг с другом в продуктивной деятельности.

Формирование способностей понимания и воображения на материале загадок

Наталья Петровна Дудалина, школа 597.


На базе нашей школы 4 марта 2014 года состоялся Обучающий семинар «Формирование способностей понимания и воображения на материале загадок» .

Участниками мероприятия стали педагоги дошкольного и начального общего образования.

Педагогам предстояло познакомиться с разными технологиями работы с загадками.

Участники семинара активно включились в работу: выдвигали интересные идеи, составляли сценарий занятия по работе с загадкой, содержащей парадокс. Результатом работы стало создание двух сценариев, которые педагоги смогут использовать в своей практике.

Неделя театра

Земфира Гумбатовна Мамедова, Яна Алексеевна Калабская, воспитатели СПДО № 1, школа 597.


27 марта весь мир чествовал великое искусство, имя которому ТЕАТР. Наше дошкольное отделение не осталось в стороне.

С 24 по 28 марта 2014 года прошла познавательно-тематическая «Неделя театра». К этому мероприятию педагоги совместно с детьми готовились заранее: изготавливали атрибуты, декорации, рисовали афиши, пригласительные билеты. В каждой возрастной группе был оборудован мини-театр, подобраны различные виды театров: рукавички, кукольный, би-ба-бо, театр игрушек, фланелеграф, теневой, пальчиковый, ростовые куклы. Воспитателями каждой группы была запланирована театрализованная деятельность на неделю. Дети разучивали и ставили спектакли, инсценировки, игры-драматизации, сами себе выбирали роли, знакомились с театрами, известными актёрами. Зрителями выступили воспитанники СПДО № 2 (д / с № 55), которые не только аплодировали, но и с удовольствием попробовали себя в роли актёров.

Задачами проведения Недели театра стали:

· Развитие у детей интереса к различным видам детского театра и поддержка их свободной творческой самореализации в театрализованной игре;

· Привлечение внимания всех педагогов, родителей к назначению детского театра, определение его места в режиме работы ДОУ;

· Повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации театрализованной деятельности детей;

· Оптимальное использование имеющегося в ДОУ театрального оборудования, атрибутов, костюмов, способствующих активизации театрализованной деятельности детей.

28 марта в СПДО № 1 прошел праздник, посвященный закрытию Недели Театра. Праздник был на улице, на спортивной площадке. Играла музыка, стояли декорации из сказок. На площадке детей ждали герои из различных детских произведений. Дети были в восторге. Герои различных детских произведений играли, шутили, читали загадки детям и дарили улыбки. Все мероприятие дети смеялись, радовались, прыгали, пускали мыльные пузыри. Заключительный танец был с воздушными шарами, в конце которого дети соединили свои шары и отпустили в небо.

Неделя театра в СПДО №1,школа 597

Взрослые и дети

Наталья Петровна Дудалина, школа 597.


В феврале-марте у О нас прошла декада мероприятий, посвященных Дню Ученика.

Наряду с уроками в нетрадиционной форме, состоялись традиционные и с нетерпением ожидаемые всеми школьные события: КВН, «Веселые старты», награждение лучших учеников, Учительский концерт.

6 февраля в КВНе «Взрослые и дети» встретились команда педагогов «Новые москвичи» и команда старшеклассников «Капитал». Тема КВН «Лучший город земли» позволила взрослым и ребятам во всем многообразии представить любимую Москву. В рамках декады состоялись спортивные соревнования «Веселые старты», посвященные Дню Ученика и Зимним олимпийским играм. В соревнованиях встретились команда учителей «Олимп» и команда одиннадцатиклассников «БАХ!». Борьба была очень напряженной, болельщики горячо поддерживали участников. Со счетом 17,0:16,5 победу одержали школьники.

Около 400 учеников школы были награждены грамотами за победы в олимпиадах, конкурсах, фестивалях. Все победители были приглашены на Учительский концерт «Снова здравствуй, наш ласковый Мишка!», который был посвящен зимним олимпийским играм. Приключения олимпийского медвежонка в стенах школы №597, представленные зимние виды спорта, яркие костюмы, зажигательные выступления и чудесная игра педагогов доставили и детям, и взрослым большое удовольствие.
Учительский концерт на День Ученика - 2014. ГБОУ СОШ №597

Знаем русский

Евгений Владимирович Митин, учитель русского языка и литературы школы 648


18 февраля 2014 года команда учащихся 9-х классов школы № 648 принимала участие в интеллектуальной телевизионной игре «Знаем русский», выходящей с 1 апреля 2007 г. на Межгосударственной телерадиокомпании «Мир», которая ведет телевизионное вещание на территориях большинства стран СНГ: Армении, Белоруссии, Грузии, Казахстана, Киргизии, Молдавии. Через операторов эфирного и кабельного вещания программы «Мира» смотрят более чем в 135 городах России, на Украине, в регионах Балтии и Скандинавии, телеканал «Мир» входит в пакет программ, транслируемых НТВ +; ведется прямая трансляция передач этого канала на интернет-САЙТЕ www.mirtv.ru .

«Знаем русский» - это передача для тех, кто любит русский язык, знает его и хочет знать еще лучше, а также для тех, кто любит играть и выигрывать. Игра состоит из пяти туров. В ней принимают участие ребята старшего школьного возраста. Они состоят в трех командах - синей, жёлтой и красной, каждая из которых представляет конкретную школу. Также их поддерживают болельщики, к которым команды могут обратиться за помощью в случае неопределенности с ответом, при этом правила не запрещают болельщикам одной команды давать ответ в пользу другой. Ответы участников оценивают судьи - экспертный совет. Задания игры очень разные: от совсем простых до довольно-таки сложных. Вопросы касаются различных областей языкознания и литературоведения. Последнее задание - творческое: командам необходимо инсценировать басню в жанре трагедии, комедии или драмы. Постановка должна быть современной, актуальной. Приветствуется неординарный подход и переработка классического текста, актерское мастерство, соответствие жанру, грамотность речи.

Наша команда - красных - успешно преодолела все туры интеллектуальной игры: «Поединок капитанов», «История русского языка», «Блиц-Эрудит», «Язык художественной литературы», «Мастерская слова», - и одержала победу в ней!

Команда награждена дипломом и книгами, предоставленными официальным партнёром программы - издательской группой «АСТ» .

Поздравляем нашу команду: Нарбут Анну, Курпякову Анастасию, Качалину Марину и Сокореву Дарью! Желаем нашим девушкам дальнейших успехов в изучении родного языка и литературы, творческих побед и отличной учебы!

Отдельное спасибо группе поддержки нашей команды - юношам 9-х классов, а также педагогам, помогавшим готовиться команде!

Мы выбираем жизнь!

Агитбригада школы 1474 (школьное отделение 425 ) успешно пройдя районный тур, одержав уверенную победу среди 17 команд окружного конкурса, теперь будет представлять Северный округ на городском конкурсе агитбригад.

Состав агитбригады "Неотложка", ученики 10 класса "М":

Дрогов Максим, Зубкова Нина, Сибгатуллина Юлия, Силаева Екатерина, Кульбака Владимир, Карпеева Юлия, Димитров Дмитрий.

Поздравляем ребят и желаем удачи!

425

Время читать

Марина Валентиновна Кузнецова, преподаватель гимназии 1590.


«Положи свое сердце у чтения ...», - эти строки были написаны в одном египетском папирусе почти 6 тыс. лет тому назад, еще при зарождении письменности. Какие удивительные и мудрые слова! Книга и чтение были предметом прославления во все времена и у всех народов. Книга и чтение - это великие учителя и воспитатели человеческих душ. На протяжении веков писатели вкладывали в детские книжки все лучшее, что было в них самих: доброту, любовь, мудрость, свое представление о красоте мира .

Неделя детской и юношеской книги имеет давние традиции в России, начало которым было положено в суровом военном 1943-й.

Московские мальчики и девочки в стареньких платьицах и курточках, в стоптанных башмаках и стареньких валенках заполняли Колонный зал Дома Союзов. На празднике присутствовали известные детские писатели: К.Чуковский, С.Маршак, Л.Кассиль, А.Барто, С.Михалков, М.Пришвин. Эта встреча стала днем ​​рождения книжкиного праздника.

Инициатором праздника книги был замечательный детский писатель Лев Абрамович Кассиль. В одной из своих статей он назвал его «Книжкиными именинами». С тех пор праздник ежегодно шествует по стране. В нем принимают участие миллионы детей из разных городов. Многие годы «книжкины именины» радуют юных читателей. Праздник имеет свой ритуал, привлекает ребят разнообразием встреч, радостной атмосферой любви к книге.

Детская литература - это целый океан добра и света, лучшую частицу которой библиотекари постарались показать на Неделе детской книги, ежегодно проводимой в нашей гимназии.

Самому главному мероприятию предшествовала большая подготовительная работа: в отделах библиотеки были вывешены списки лучших читателей; яркая реклама известила читателей о празднике, в вестибюле их приветствовала выставка «200 лет М.Ю. Лермонтову », оформлялись книжные выставки« Добрый мир любимых книг »,« Как стать хорошим читателем ».
Замечательный праздник длился целую неделю. В эти чудесные дни детям предоставлялась возможность поучаствовать в литературных конкурсах, шоу-викторинах, а библиотекари постарались придумать для читателей что-то необычное, такое, чтобы они смогли запомнить надолго. Главными виновниками торжества на Неделе детской книги являлись, конечно же, они, книги.

В рамках проведения Недели Детской книги учащиеся 1Г класса 24 марта посетили Библиотеку № 70.

23 марта команда наших читателей «Эрудиты» совершила необыкновенное путешествие в Страну приключений и фантастики, побывав на городском литературном конкурсе «Лоцманы книжных морей». Этот конкурс уже давно стал долгожданным подарком для всех любителей чтения, организатором его является городской Дворец детского творчества на Воробьевых горах. Наших конкурсантов здесь ожидали познавательные станции по известным литературным произведениям.

Наша команда путешествовала по конкурсным станциям согласно путевому листу, делая остановки на следующих литературных станциях «Тридесятое королевство», «Хоргвартс», «Волшебный фонарь Нарнии», «Живая планета», «Неведомые дорожки лукоморья», «Фант-Азия», набирая баллы для дальнейшего движения. Закончилось литературное путешествие в центральном жюри , где нашу команду «Эрудиты», зачислили в число победителей городского конкурса «Лоцманы книжных морей»!

Конкурс – это еще не все интересное, что было подготовлено для участников! С новинками детской литературы можно было познакомиться на Книжных выставках, понравившиеся книги приобрести на Книжных ярмарках, старинными играми, а в Игротеке – узнать о самых новых играх и познакомиться со старинными играми. В заключение праздника для всех победители конкурса была подготовлена литературно-музыкальная программа «Путешествие в будущее», где принимали участие известные детские писатели. Церемония награждения победителей конкурса завершила литературную программу. Поздравляем нашу команду «Эрудиты» с ПОБЕДОЙ в городском конкурсе «Лоцманы книжных морей»! Желаем нашим ребятам дальнейших литературных побед!

Праздник любознательных детей и взрослых, влюбленных в книгу, веселых литературных приключений состоялся в нашей гимназии 19 марта. Его участниками стали ребята из начальной школы. На встречу к ним пришли члены актива библиотеки и предложили совершить литературную экспедицию по островам чтения – «Сказочный остров», «Берег приключений», побывать в «Стране чтения». Отважные путешественники отлично отвечали на сложные литературные вопросы, получив море эмоций и хорошее настроение! В завершении праздника лидеры чтения библиотеки были отмечены почетными грамотами и памятными призами.
20 марта в рамках проведения Недели детской книги в библиотеке гимназии состоялся конкурс читателей среди 3- х классов «Самая удивительная книга».

Участники представили на суд жюри литературные проекты на темы о своих любимых книгах: Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке», Библия, Д. Эрвильи «Приключения доисторического мальчика», Д. Роулинг «Гарри Поттер и Орден Феникса», А. Рыбаков «Бронзовая птица» и другие, с использованием презентаций.

Совершив увлекательное путешествие в Страну Приключений и Фантастики, ребята вновь встретились с популярными героями детских книг!

Неделя детской книги закончилась, но не будем грустить, ведь в следующем году она снова придет и снова подарит нам волшебное незабываемое время общения с книгой. А пока давайте просто читать и любить книгу.

Незабываемая поездка в Париж

Сакулин Даниил, Пилипенко Екатерина, Папушкин Андрей, Мухамадеев Радмир, Савосина Ольга, Дайбаге Даниил, Вайгель Софья, учащиеся 6-7 классов ОШП-2020, школа 1474.


В марте этого года у нас «случилась» потрясающая поездка. Европа. Париж! Раньше для нас это было просто слово, но все-таки хранящее в себе загадку. Именно эта загадка побудила нас совершить тур в Европу (Польша, Германия, Франция) вместе с учащимися нашей школы.

Наше знакомство с Европой началось с Польши. В Польше мы побывали в городе Вроцлав. Это город с тысячелетней историей. Стоит город Вроцлав на реке Одре. Очень старинный и красивый город, а особенно нас удивило то, что там ходит человек и зажигает фонари.

Далее мы отправились в Германию, в город Эрфурт. Это столица бывшего герцогства, а ныне столица федеральной земли Тюрингия. Эрфрут - настоящий средневековый город с узкими улочками, на которых дома соприкасаются верхними этажами. Мы с удовольствием бродили по улочкам городка и знакомились с его достопримечательностями. Это город, стоящий на реке, в долине Гера, в котором дома почти соприкасаются друг с другом. Позже когда мы ездили с экскурсией по Германии нам рассказывали, что за землю немцы платили очень много, а за воздух не платили ничего, и поэтому в городе Хиильдесхайме (иногда его называют Гильдесгейм). Дома строили в форме перевёрнутого треугольника.

Big image

Следующая наша остановка – это Реймс. Его называют «городом коронаций» или «городом королей». Мы посетили Реймсский собор и увидели знаменитую на весь мир скульптуру улыбающегося ангела. И наконец -столица Франции Париж. Париж очаровывает, но для каждого он раскрывает свои объятия по-своему. Так происходит из-за того, что сюда стремятся попасть люди с абсолютно разным восприятием жизни и вкусами. Париж – необычайно красивый город, расположенный на берегу Сены. В Париже столько достопримечательностей, что их трудно пересчитать. Здесь находится знаменитая на весь мир Эйфелева башня – символ Франции, и наполеоновская Триумфальная арка. На весь мир знамениты Елисейские поля, сады Тюильри и величественный Лувр. По своему великолепны и наполнены духом времен часовня Сент-Шапель, восхитительный собор Нотр-Дам де Пари.

Также мы побывали в самом известном в мире музее парфюмерии «Фрагонар». В этом музее мы узнали историю возникновения духов, диковинных флакончиков для них, например, в виде китового уса. Полюбовались золотыми и серебряными вещицами с секретом, печатями для мыла и старыми перегонными аппаратами. Узнали о людях, называемых «носами», способных создавать и различать сотни запахов.

Побывали мы во дворце Фонтебло (это пригород Парижа). Здесь жили многие правителиФранции начиная с Людовика VII и заканчивая Наполеоном III. Три монарха родились во дворце —Филипп IV Красивый, Генрих III Валуаи Людовик XIII. Нас поразило великолепие дворца, его залы, покои, шикарные потолки и гобеленовые стены.

Сравнивая Париж с другими городами Европы (с той же Варшавой, или с Фольцом, посещенном ранее), невольно замечаешь – дома в Париже красят преимущественно в белый цвет. Вот те самые узкие, мощеные камнем улочки, уходящие вглубь квартала. Эти милые, уютные и светящиеся в вечерней темноте теплым мягким желтым светом ресторанчики. И… конечно же надоедливые и навязчивые (пожалуй, даже слишком) продавцы сувениров.

Посетив знаменитый на весь мир Лувр, мы увидели много скульптур и картин извесных творцов, но больше всего наше воображение поразила загадочная картина Леонардо да’Винчи «Мона Лиза», а именно тем, что складывается такое ощущение, что она смотрит на тебя, с какой бы точки ни смотрел на неё ты.

А, например, известный католический храм Нотр-дам-де-Пари? От этих мощных толстых стен веет средневековьем, а от светящихся в темноте храма прекрасных витражей останавливается сердце. Эти фрески, мозаики и рельефы, посвященные сценам из Библии прекрасны, так мастерски выполненные!

Мы ездили к Эйфелевой башне – она поразила нас высотой 300 с хвостиком метров. Светящийся гигант имеет 20000 (!) лампочек, весь автобус нашей экскурсионной группы взорвался аплодисментами и свистом. Подъезжаем мы к ней вечером, и только тут начинается настоящий фурор! Башня и так светится специально запатентованным для нее коричневато-рыжеватым цветом, так еще на ней начинают подмигивать нам миллионы серебряных лампочек. Это зрелище продолжается каких-то пять минут, но впечатление остается на всю жизнь!

Но одним из самых интересным моментов поездки была поездка в Дисней Лэнд. Там очень много маленьких детей. Везде играет музыка.

Мы обошли самые интересные аттракционы. Осмотрели сам парк. Купили множество разных сувениров. Один из самых захватывающих был аттракцион «Пушка» .

В начале тебя пристегивают в тележке, и потом запускают в полет со скорость 180 км.ч , и ты летишь с бешеной скоростью по темному туннелю, оснащенному спецэффектами.

В заключении хотелось бы сказать, что путешествие по Европе оставило у нас много положительных эмоций. Мы узнали и увидели много интересного и поучительного. Это были самые замечательные каникулы!!!!!!!!!!

Big image

Формы обучения детей с ОВЗ

И.В. Васильева, учитель русского языка и литературы, школа 648

Из опыта работы по раскрытию творческих способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья.


Приоритетным понятием современной системы образования является понятие качества образовательного и воспитательного процесса, а приоритетным направлением - создание Школы Успешности. В новых реалиях действительности главной задачей образовательных учреждений становится задача социализации учащихся.

Современная личностно-ориентированная педагогика исходит из постулата: «Каждый ученик - творческая личность», поэтому опыт творческой деятельности учащегося, особенно для детей с ограниченными возможностями, становится одним из важнейших компонентов содержания образования. Процесс саморазвития личности не происходит сам по себе: нужно чем-то «зацепить» ребенка, увлечь, тривиально, но научить учиться, добывать необходимые ему знания самостоятельно. Нам, учителям, постоянно приходится учиться так выстраивать отношения со своим учениками, чтобы они чувствовали со стороны учителя и уважение к своей личности, и доверие, и, в первую очередь, веру в их силы и возможности. И всегда, каждую минуту, работая с такими детьми, необходимо помнить, что «особые» дети - мерило нашей профессиональной и человеческой компетентности: мы, как и врачи, должны руководствоваться правилом «Не навреди».

Мне хотелось бы поделиться своим опытом работы по развитию творческих способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Среди моих учеников отделения надомного обучения особенно выделяются двое: оба живут в своем, закрытом от других мире, оба в этот мир стараются никого постороннего не впускать.
С первым из моих учеников мы для начала учились работать с открытой дверью кабинета. Потом перенесли занятия в зимний сад, куда на переменах учащиеся заходят отдохнуть. Но все это общение - он плюс учащиеся - давалось нам с превеликим трудом. А вот театральные постановки школьной студии произвели эффект. Правда, сначала никак идти не хотел: много людей вокруг, вдруг что случится! В зале не отходил от меня ни на шаг, но, увлекшись действием, происходящим на сцене, забыл про все свои страхи и, пожалуй, среди всех смотрящих был самым благодарным зрителем. После спектакля пришлось включить его в обсуждение пьесы, в котором были задействованы и другие учащиеся. И, наверное, впервые мой ученик проявил желание идти домой не с бабушкой, а с другими ребятами. Теперь мы учимся выстраивать отношения со сверстниками, посещая и обсуждая спектакли школьного театра, и, таким образом, начинает в подростке пробуждаться интерес к тем сторонам жизни общества, которые прежде были отгорожены от него закрытой дверью.

В работе с другим учеником учителям активно помогает мама. Учащемуся трудно читать самому, поэтому по большей части ему читают или пересказывают. Но меня такое положение вещей не совсем устраивало, потому что не было видно личностного восприятия произведений литературы и понимания позиции автора. Поэтому я попросила ученика при помощи цветных карандашей передавать свое эмоциональное отношение к тексту: понравилось что-то - один цвет используется, не понравилось - другой. Потом выясняем, почему цвет тот или иной, переходя от такого цветового решения уже к вопросам литературоведческого анализа текста. Когда к нашей работе подключилась мама, цвет стал обретать форму: ученик уже не просто раскрашивал бумажный лист, а вместе с мамой рисовал фигуры людей, какие-то музыкальные инструменты, если слышал музыку текста, пытался передать пейзажные зарисовки.

Через два года такой работы вместе с мамой учащийся стал иллюстрировать изучаемые произведения художественной литературы, некоторые мы специально берем в дополнение к программным. Хотя иллюстрациями в чистом виде его работы назвать сложно, поэтому последние коррективы вносит мама: она создает «формы», а цветовое «заполнение» этих форм - самостоятельное творчество учащегося.

В заключение хотелось бы сказать следующее. Любая поставленная задача требует реализации, с одной стороны, удовлетворяющей как запрос родителей, так и социальный заказ, с другой - способствующей успешной социализации учащихся. Основная задача учителя, работающего с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, - способствовать безболезненному переходу такого ребенка в коллектив класса: ведь интеллект таких детей не затронут, они обучаемы, многие весьма успешно. В отделении надомного обучения нашей школы в образовательном и воспитательном процессе мы уже в течение нескольких лет используем опыт совместного творчества учащихся, их родителей и педагогов, раскрывая таким образом творческие способности учащихся и повышая уровень самооценки детей. Такой принцип работы дает учащимся возможность выявить способы их самореализации и, главное, - включить детей с ОВЗ во взаимодействие с окружающей средой, в которой они выступают уже не как объекты, а как активные субъекты, потому что меняется их деятельностный подход к процессу обучения: от репродуктивного к продуктивному.

Весенние ласточки

Людмила Николаевна Фирсова, школа 1474 (ОШП-1338)


С 25 по 27 марта на базе нашего школьного отделения прошёл Окружной турнир по волейболу «Весенние ласточки» среди образовательных организаций Северного административного округа города Москвы. В соревнованиях приняли участие обучающиеся 2000-2001 года рождения.

В волейболе удачно сочетаются два наиболее эффективных метода физического воспитания: игровой и соревновательный.

Во-первых, волейбол относится к спортивным играм и изобилует игровыми упражнениями.

Во-вторых, в игровой форме учащиеся лучше усваивают определенный учебный материал.

В-третьих, соревновательный момент заключается в самой игре в волейбол, а проведение многих упражнений в виде соревнований способствует максимальной мобилизации сил учащихся. Все это, в целом, говорит о большом значении соревнований в решении задач физического воспитания школьников.

Соревнования имеют определенную специфику, и воспитать специализированные качества и навыки, естественно, можно только в соревнованиях.

В упорной борьбе победителями стали:


1 место - школа 218, район Тимирязевский

2 место - школа 1164, район Савеловский

3 место - школа 648, район Ховрино

Победители и участники финального тура были награждены дипломами соответствующих степеней и получили памятные подарки.

Соревнования завершились торжественным маршем всех участвовавших команд.

Первая городская интегрированная конференция

Екатерина Ходарина, школа 2029.


Приглашаем учителей и учеников 5-11 классов принять участие в I городской интегрированной конференции « Информатизация образовательного процесса ».
Организаторами Конференции являются школа № 2029 и Колледж информатики и программирования.

Тема конференции «Использование интерактивных средств обучения в контексте ФГОС».

Направления конференции:

- Выступления учеников с проектными и исследовательскими работами на тему «Информатизация образовательного процесса»

- Выступления педагогов о своем опыте информатизации образовательного процесса

- Выступления учеников и педагогов об опыте проведения интегрированных уроков


Все гости конференции получат сертификаты участников, выступающие - дипломы участников, победители - дипломы победителей конференции.

Для получения сертификата необходимо обязательно отправить заявку на участие не позднее 21 апреля 2014 года на электронный адрес iop.konf @ gmail.com


Также приглашаем педагогов, учеников 1-11 классов и их родителей принять участие в конкурсе на разработку логотипа конференции. Работы могут выполняться как в бумажном, так и в цифровом варианте. Материалы присылайте по электронной почте.


Точная дата проведения конференции (22-23 апреля 2014) уточняется, Вся информация Будет На САЙТЕ конференции , а свои вопросы можно направлять по электронной почте iop.konf @ gmail.com или задавать напрямую по ТЕЛЕФОНУ +7 (929) 650-51-99Екатерина .

ГИБДД МОСКВЫ СООБЩАЕТ

ОБ ДПС ГИБДД УВД по САО ГУ МВД России по г. Москве


В целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма среди детей и подростков Управление Государственной инспекции безопасности дорожного движения ГУ МВД России по г. Москве в марте проведёт целый ряд мероприятий профилактического характера: «Ваш пассажир - ребенок», «Маленький пешеход», помимо этого, внимание будет уделяться соблюдению водителями скоростного режима, правил перевозки детей, а также правил остановки и стоянки не только около мест проведения массовых детских мероприятий, но и в зоне нерегулируемых пешеходных переходов.

Водители! Будьте внимательны при движении во дворах!

24 марта 2014 года в 20.10 во дворе дома 35 корпус 5 по улице Зеленоградской произошло дорожно-транспортное происшествие - наезд на пешехода. Водитель автомашины, двигаясь по дворовому проезду, совершил наезд на ребенка - мальчика четырех лет, который с травмой ноги направлен в лечебное учреждение.

На следующий день, 25 марта, в 10.56 на улице Весенняя во дворе дома 18 в результате наезда иномарки пострадал мальчик двух лет.

Оба пострадавших ребенка в момент ДТП находились на прогулке с родителями.

Напоминаем водителям транспортных средств о соблюдении правил проезда по дворам и внимательности по отношению к пешеходам, особенно к детям!

Ребёнок - пассажир или груз?

ОБ ДПС ГИБДД УВД по САО ГУ МВД России по г. Москве


Уважаемые родители!


Почти треть ДТП с детьми происходит по вине их родителей, которые перевозят своих маленьких чад незафиксированными в салоне автомобиля. Такие грубые нарушения перевозки детей в условиях ДТП в большинстве случаев ведут к летальному исходу.

П.п.22.9 Правил дорожного движения гласит – Всех детей в возрасте до 12 лет необходимо перевозить в специальных удерживающих устройствах-детских креслах, либо пристегнутыми ремнями безопасности.

Стимулом к выполнению этого нехитрого правила должен быть не штраф, а осознание того, что в салоне автомобиля находится именно ВАШ ребенок, и именно ВЫ полностью несете ответственность за его жизнь.

С 1 сентября 2013 года, штраф за нарушение требований к перевозке детей, составляет 3000 рублей.

Следите за исправностью и правильным использованием СДУУ и ремнями безопасности.


Детские автомобильные кресла делятся на следующие группы:

Big image
Помните: дети – наша самая большая ценность, и их безопасность должна быть всегда на первом месте!

Стартовала летняя оздоровительная кампания - 2014

Cистема элетронной записи на детский отдых

С 01 апреля 2012 года в Москве введена система электронной записи детей на отдых, которая организована на Портале государственных и муниципальных услуг (функций) города Москвы pgu.mos.ru

На Портале государственных услуг города Москвы Вы сможете:

• записать детей школьного возраста в городские лагеря, организуемые на базе общеобразовательных учреждений (путевки предоставляются бесплатно);

• подать заявку на приобретение путевок за полную стоимость в оздоровительные учреждения, принадлежащие городу Москве, в том числе в Санаторно-оздоровительный комплекс «Камчия» (Республика Болгария);

• заказать путевку для детей льготных категорий, полностью оплаченную за счет средств бюджета города Москвы, в один из загородных оздоровительных лагерей;

• подать заявление на частичную компенсацию за самостоятельно приобретенную детскую путевку (для жителей города Москвы, являющихся получателями ежемесячного пособия на ребенка в соответствии с Законом города Москвы от 3 ноября 2004г. № 67 «О ежемесячном пособии на ребенка»).

Порядок подачи электронного заявления, дальнейшего оформления и выдачи путевки приведен в утвержденных Временных правилах электронной записи детей на отдых, с которыми Вы можете ознакомиться на Портале.

Зарегистрируйтесь на Портале государственных и муниципальных услуг (функций) города Москвы pgu.mos.ru и обеспечьте право своего ребенка на отдых!

Государственная услуга по организации летнего оздоровительного отдыха предоставляется в соответствии с постановлением Правительства Москвы от 15 февраля 2011 № 29-ПП «Об организации отдыха и оздоровления детей города Москвы в 2011 году и последующие годы» и Временными правилами электронной записи детей города Москвы на отдых и оздоровление.

Ознакомиться с перечнем льготных категорий детей можно на сайте Департамента культуры города Москвы kultura.mos.ru в разделе «Летний оздоровительный отдых».

Желаем Вам и Вашим детям солнечного и интересного лета!

Редакционная коллегия

Рабочая группа образовательных учреждений Ховрино.

Ответственный редактор и вёрстка - М. Аксёнова