Проект по литературному чтению

«Сочиняем волшебную сказку»

Наверное, нет на свете ребенка, который бы не любил сказки. Сказка -. удивительное творение человека, она радует его, дает веру в свои силы, в будущее Создание сказки - процесс сложный, творческий. Он невозможен без эмоций, без увлеченности. Сказка развивает речь и мышление, а яркие сказочные образы заставляют вновь и вновь замирать детское сердце при создании фантастической картины.

Цель проекта: обучение третьеклассников сочинению волшебных сказок, развитие речи, мышления И творческих способностей обучающихся.

Участники проекта:

Саранцев Дмитрий и Юханова Мария, учащиеся 3 класса.

План работы над проектом:

1) Вспомнить признаки волшебной сказки.

2) Придумать главных героев сказки.

3) Определить, где и когда будет происходить действие сказки.

4) Выбрать волшебные предметы.

5) Придумать события, которые будут происходить с героями.

6) Записать сказку.

7) Подобрать иллюстрации.

8) Подготовить презентацию проекта.

Планируемый результат: учащиеся получат возможность научиться сочинять волшебную сказку на основе опорных слов и прочитанных художественных произведений.

Материал данного проекта может Быть использован На уроках литературного чтения И ВО внеурочной деятельности.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

2-3 класс «Растения и животные Посольства в фотографиях»

Цель:

Развить чувство эстетической красоты природы и научить её ценить.

Задачи:

1. Научить пользоваться фотоаппаратом, редактировать фотографии.

2. Развить умение различать растения и животных.

3. Воспитать бережное отношение к живому миру Посольства.

4. Развить навыки работы с компьютерными презентациями .

Перечень проектов:

1. Юханова Мария 3 класс «Животные Посольства РФ на Мадагаскаре»

2. Саранцев Дмитрий 3класс «Плодовые деревья Посольства РФ на Мадагаскаре»

3. Михеенко Полина 2 класс «Цветы Посольства РФ на Мадагаскаре»

4 класс «Создание презентаций для уроков окружающего мира»

Цель:

Научить пользоваться различными источниками информации для получения дополнительных знаний по предмету «Окружающий мир»

Задачи:

1. Развить навыки поиска информации в книгах и сети интернет.

2. Научить отбирать наиболее значимые факты.

3. Развить навыки выполнения компьютерных презентаций.

4. Показать возможность использования работ на уроках и дополнительных занятиях.

Перечень проектов:

1. Сизов Матвей «Время рыцарей и замков», «Жизнь древних славян» (в работе)

2. Сизов Фёдор «Сокровища Земли», «Петр Великий» (в работе)

Проекты по природоведению 5 класс. «В мире интересных фактов»

Цель:

Привлечь внимание учащихся к поиску интересных фактов об объектах живой природы.

Задачи:

1. Развить навыки поиска информации в книгах и сети интернет.

2. Научить отбирать наиболее значимые факты.

3. Развить навыки выполнения компьютерных презентаций.

4. Показать возможность использования работ на уроках и дополнительных занятиях

Перечень проектов:

1. Гачко Валерия и Зайцева Дарья «Цветы, цветы, цветы ...»

2. Курносов Алексей «Кости человека и его мышцы», «Удивительные рыбы» (в работе)

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1. Информационный проект по английскому языку "Добро пожаловать на наш школьный сайт" выполнен учащимися 5 класса Гачко Л. И Зайцевой Д. В ходе выполнения проекта учащиеся познакомились с системой обучения в Великобритании.

7 КЛАСС

1. Информационный проект по английскому языку Пономаревой Д. посвящен средствам массовой информации.

"Россия - наша Родина".

. 1 Проектную Работу выполнили учащиеся В.Корзникова, Г.Сизов (8 класс) и Д. Пономарева (7 класс).

РУССКИЙ ЯЗЫК

Межпредметный ( русский язык, литературное чтение, информатика) проект "Занимательная грамматика"

Участники проекта - ученики 4 класса:

Сизов Федор

Сизов Матвей.

Цели и педагогические задачи:

1.Комплексное использование освоенных в разных предметах способов действий в ситуации, требующей их совмещения.

2. Применение полученных знаний, умений, навыков для создания занимательных заданий по русскому языку.

3. Сотрудничество учащихся.
Знания, умения и способы действия, на которые ориентирована работа:

Русский язык.

- лексическое значение слова;

- словообразование;

- однокоренные слова;

- части речи

Литературное чтение.

- малые жанры устного народного творчества;

- структура и принципы построения шарад, анаграмм, загадок;

- рифма;

Информатика.

- создание презентации;

- оформление текста и создание фона;

- композиционная целостность.

Общеучебные умения.

- коммуникативная компетентность, т. е. умение работать в группе;

- работа с разными видами текстов, умение выделять наиболее существенную информацию;

- работа с разными источниками информации: словарями, справочными пособиями, интернетом и др.;

- работа индивидуальная по алгоритму, умение самостоятельно придумывать разные типы заданий в соответствии с их типовыми особенностями;

- выбор адекватных форм представления выполненной работы.

Планируемый педагогический результат:

Демонстрация учащимися:

- усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;

- умения объединять способы действий из разных дисциплин для достижения цели;

- умения, работая в малой возрастной группе, создавать конечный продукт в соответствии с заявленными целями и задачами.

Способ и формат оценивания результатов работы:

При подведении итогов работы оцениваются:

- умение формулировать (самостоятельно или под руководством учителя) задачу;

- умение планировать собственные действия, выбирать оптимальную последовательность выполнения этапов работы;

- умение переносить способы действия , освоенные в одном учебном предмете или теме, на другие предметы и работу в целом;

- владение предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий и работы в целом;

- умение работать с источниками информации, выделять в них главное;

- умение творчески мыслить; создавать собственный текст в соответствии с поставленной задачей;

- коммуникативные умения при работе в малой возрастной группе и их влияние на конечный результат;

- умение комментировать выполненную работу, представлять проект.

Сюжет проектной работы:

Создание «Занимательной грамматики», состоящей из нескольких разделов:

1. Что любит Квакушка.

2. Анаграммы

3. Шарады.

4. Поэтические загадки.

5. Тригеры

Каждый этап работы отличается формой и содержанием, что предполагают работу с разными источниками, поиск и отбор информации по заданной теме, создание на её базе занимательного задания, перенесение его в презентацию.


Цель предметной задачи:


Создание в электронном виде «Занимательной грамматики».

Физика

Исследовательский проект
Каким был бы мир без диффузии?

Проект выполнила: Пономарева Дарья – ученица 7 класса

Руководители: Е.Н. Середухина – учитель физики

М.А. Глухова – учитель химии

Цели работы:

Расширить и углубить знания о диффузии.

Смоделировать отдельные диффузионные процессы.

Создать дополнительный материал в игровом виде в компьютерном исполнении для использования на уроках физики.

Задачи:

Найти необходимый материал в литературе, интернет-сети, изучить и проанализировать его.

Выяснить, где в живой и неживой природе встречаются явления диффузии, какое значение они имеют, где применяются человеком, и на этой основе создать игру – физический лабиринт.

Описать и спроектировать наиболее интересные опыты по данному явлению.

Методы:

анализ и синтез литературы

проектирование,

моделирование.