RETRO - ALIMENTACIONES

UN PROCESO PARA CRECER ENTRE PARES

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Trabajo Final Integrador correspondiente al módulo:

SEMINARIO INTENSIVO I: EVALUACIONES

  • Correspondiente a: ARTAZA LARA

  • Tutor: BARBERIS ELIANA


ABRIL DE 2015

Consigna:

Desarrollar de Manera individual una retroalimentación que analice la producción realizada por un grupo de colegas del seminario de evaluación durante las actividades 3 -Huellas de lo inabordable- y 4 -Reconstruyendo Huellas-.

Elegido el Grupo N° 3

Integrado por:


  • Carrizo, Patricia Elizabeth.
  • Cetra, Natalia Elsa
  • Córdoba, Ramona Josefina
  • Dallasta, Florencia Cristina
  • Delaloye, Gabriela Maricel
La wiki construida de forma grupal por todos los participantes estuvo centrada en el abordaje de dos propuestas de trabajo analizadas desde distintas dimensiones que permitan dar cuenta de las posibilidades y limitaciones de las mismas, es por ello que haaaan podido establecer que:


  • La Propuesta Karst de Sorba, como actividad que Involucra la inclusión de las TIC, y que desde las dimensiones analizadas permiten que al estudiante tomar consciencia de la evaluación como un proceso de revisión de sus aciertos y errores, de su propio esfuerzo y creatividad aplicada, Además de ello, que reconozca en la reflexión de los demás una oportunidad de seguir aprendiendo, como crítica establecen que brinda una posibilidad limitada en el desarrollo de la capacidad para justificar las Ideas elaboradas. Por otro lado, han establecido que la propuesta de trabajo con Números decimales no es una propuesta que permita a los estudiantes construir sus propias Ideas, simplemente se limita a que ellos recorran un camino.
Luego de analizar las Propuestas de Actividades planteadas desde múltiples dimensiones, el grupo ha pasado a elaborar una wiki que da cuenta del trabajo grupalmente abordado. En el cual pueden extraerse como principales conclusiones:


  • Según Santos Guerra (1993) la evaluación es un proceso de diálogo apuntado a obtener criterios para realizar mejoras.
  • Evaluar implica reconocer que existe un contexto, que existen recursos y actores involucrados todos a la vez en el proceso de la evaluación. Y lo fundamental está en no cerrarse a evaluar un único elemento.
  • Evaluación Como recurso indispensable en el Proceso de enseñana - Aprendizaje.
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De modo muy especial, el grupo ha realizado el análisi de las Debilidades Y Fortalezas de las propuestas presentadas, incorporando de manera crítica, ciertas sugerencias dirigidas a la mejora de las propuestas.


Análisis presentado en la siguiente tabla, que hace muy práctica y comprensible la lectura de lo trabajado:

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Además el grupo ha sabido enfocar su Análisis en el SIGNIFICADO de INTEGRAR TIC en las Evaluaciones, Partiendo de considerar que las mismas están en todos los aspectos de la vida de cada uno.


Por ello, afirman que hablar de TIC en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje es hablar de:

  • Nuevos espacios de trabajo, además del aula de clases.
  • Nuevas instancias de producción del conocimiento.
  • Nuevas combinaciones de trabajo grupal e individual, es distintos tiempos.



Finalmente cierran el trabajo en la wiki reconsiderando los aportes del autor Perrenoud


“la evaluación formativa adquiere todo su sentido en el marco de una estrategia pedagógica de lucha contra el fracaso y las desigualdades que está lejos de ser puesta en práctica en todas partes con coherencia y continuidad” (2008: 16).

A lo largo del proceso de elaboración de la wiki, el grupo:

  • Ha sabido integrar el trabajo de análisis, con las diversas herramientas que las wikis permiten incorporar, entre ellas, tablas e imágenes, que hacen una vista amena del trabajo e invita a la lectura.
  • Cada reflexión abordada desde autores, que dan cuenta de su interpretación y de la consciencia de incorporar la cita correspondiente, como así también de la bibliografía utilizada, a modo de respaldar lo elaborado en función de lo leído en los materiales.
  • El factor tiempo, quizás haya sido una de las preocupaciones en la elaboración de la Wiki de la clase 3. Agradablemente, para la elaboración de la Wiki de la clase 4, se ha tomado consciencia de la ventaja de realizar las actividades con tiempo, y han comentazo con su elaboración con varios días previos a su entrega.
  • Supueron hacer de las dudas, momenots de autoevaluarse y crecer.
  • Entre los participantes activos en las Wikis:
Córdoba Ramona ha demostrado su fuerte compromiso y su capacidad de liderazgo para dar impulso e impulsar al trabajo de reflexión con su grupo.
Delaloye Gabriela fue partícipante activa que ha acompañado y ha sabido unirse y debatir junto a su grupo en la construcción de la wiki.
Dallasta Florencia supo demostrar su capacidad de revisión de lo abordado por su grupo e incorporación de nuevas reflexiones.
EL GRUPO HA DEMOSTRADO QUE EL ESPACIO DE LA WIKI ELIMINÓ LA BARRERA DEL ESPACIO FÍSICO Y EL TIEMPO COMO LIMITACIONES PARA TRABAJAR EN EQUIPO.


RESPETO, Y COMENTARIOS DE FUERZAS Y ÁNIMOS, HAN SIDO CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE TRABAJO EN ESTE GRUPO.


HA SABIDO DIALOGAR, REVISAR, REFLEXIONAR Y DEBATIR, HACIENDO DE LA ELABORACIÓN DE LA WIKI, UN ESPACIO PRIVILEGIADO DE EVALUACIÓN COMPARTIDA.

"La retroalimentación es básicamente un proceso de regulación de los aprendizajes y la enseñanza." (Anijovich, 2010)

No es una simple evaluación, fue el cuento de evaluar,

En esta oportunidad, la retroalimentación fue parte del proceso de producción de la tarea -del cuento, con tres personajes principales- primero de los participantes del grupo n°3 entre sí, luego entre el grupo y yo misma, y en última instancia entre la tutora y yo. en donde existe retroalimentación -una trama- con una continuidad.


Y así termina y comienza de una nueva historia...

Lara Artaza

Colorín by Lara Artaza