עבודה מתוקשבת בתרבות עם עולם

'' לא רוצים תלמידים עם צרכים מיוחדים בכיתות עם ילדינו ''

תקציר

סקר חדש שמתפרסם לראשונה, מגלה כי 36 אחוז מההורים אינם מסכימים לכך שבכיתה של ילדם או ילדתם ילמדו ילדים בעלי צרכים מיוחדים, שכיום שייכים למערך החינוך המיוחד.

מיהו ה''אחר'' בסיפור האירוע ? ומדוע הוא ה''אחר'' ?

ה''אחר'' בסיפור האירוע הם הילדים שיש להם צרכים מיוחדים ,

הם ה''אחר'' מכיוון שהם לא ילדים רגילים , יש להם צרכים מיוחדים

ויחס שונה.

מהו היחס ל"אחר" בסיפור האירוע ? ממה הוא נובע ?

היחס ל"אחר" בסיפור האירוע הוא יחס לא מכובד ,

הוא נובע מכך שהורים לא רוצים שילדיהם ילמדו עם ילדים שיש להם מוגבלויות.

האם אתם מכירים מקרה דומה ? כתבו אותו

אנו מכירות מקרה דומה שהגננות הפרידו בין ילדים עם צרכים מיוחדים

לבין ילדים רגילים מפני שטענו שלילדים הרגילים יהיה קשה להיות ביחד עם ילדים

שיש להם צרכים מיוחדים.

קראו קטעים מחזונו של הרצל באלטנוילנד במדינת היהודים המופיעים בנספח: א. שערו מה היה אומר הרצל על האירוע . בתשובתכם צטטו מתוך הנספח. ב. הציעו שתי פתרונות לבעיה בסיפור האירוע ברוח חזונו של הרצל.

א. הרצל אמר שאין שום הבדל בין הילדים .

''בבתי הספר אין הבדל בין הילדים - לא בביגוד ולא בשום דבר אחר - פרט להבדלים בכישרון וחריצות".

ב. שתי הפתרונות לבעיה בסיפור האירוע ברוח חזונו של הרצל הם :

- לגבש בין הילדים המפלים לבין המופלים.

- לשים את אותם הילדים המפלים והמופלים באותם הכיתות בכדי שיבצר חיבור בניהם.

http://www.youtube.com/watch?v=RPiEElF57VE
Big image

מה למדנו מהעבודה ?

אנחנו למדנו מהעבודה שילדים עם צרכים מיוחדים יכולים להשתלב בכיתות

חינוך רגילות ויש להם יכולת עבודה טובה .