Central Park East II Middle School

We're CPE Too!

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12 to 5 PM 104th Street and Madison Avenue

Games, Music, Food, Rummage and Fun* - All Invited

* Some activities are free. Others are not.

All About Central Park East II - View in English below

Central Park East II Escuela Intermedia

Quienes somos?

En primer plano, la Escuela Intermedia CPE II es una continuación de la educación que nuestros estudiantes reciben en los grados primarios. La misión de CPE II es brindar educación progresiva a los niños y niñas de East Harlem, así como a los niños y niñas de la ciudad de Nueva York. Estimulando a los niños a través de la exploración activa de los contenidos y el permitirles desarrollarse a su propio paso, le enseñamos a ser pensadores, lectores, escritores, matemáticos, científicos, historiadores, activistas y artistas críticos y creativos. Adicionalmente, al enfatizar su lugar en la comunidad escolar, así como el lugar de la escuela en la comunidad cívica, buscamos inculcar en ellos la importancia de tomar parte en el conjunto de la sociedad. Queremos que nuestros niños sepan que pueden hacer una diferencia en el mundo.

Aquí en CPE II implementamos el enfoque Responsive Classroom o Aula Sensible a la enseñanza y el aprendiza, el cual fomenta un entorno seguro, estimulante y alegre en el aula para todos los estudiantes. Esto no solo ayuda a forjar lazos comunitarios dentro del aula y en la escuela, sino que además ayuda a los estudiantes a aprender a ser inclusivos y tolerantes de todo tipo de diferencia. Iniciamos cada día con una Reunión Matutina, que consta de saludos, compartir experiencias y actividades que nos ayudan a conocernos mejor y crear en el salón de clase una comunidad en la cual todos los estudiantes se sienten lo suficientemente seguros como para tomar los riesgos necesarios para que el aprendizaje tenga lugar.

Las practicas generales de la escuela (tiempo de reflexión, consecuencias lógicas de las acciones, reunión comunitaria) también son parte importante del trabajo del Aula Sensible. En la escuela intermedia continuamos desarrollando en los niños un sentido de comunidad, así como un sentido de independencia responsable.

Como es el aprendizaje en 6to grado?

Matemáticas: En nuestra escuela intermedia, seguimos el currículo Connected Mathematics 3, el cual enfatiza la investigación por parte del estudiante y las aplicaciones del pensamiento matemático en el mundo real. Continuamos profundizando la instrucción matemática con un enfoque en como la comunidad matemática funciona como parte integral de las matemáticas en si. Creamos rutinas y rituales en la clase de matemáticas que ayudan a que los estudiantes funcionen como matemáticos: estimulando a las estudiantes a que tomen riesgos, defiendan sus ideas, puedan convencer y estén convencidos de las estrategias y pensamiento matemático, promoviendo la búsqueda de generalizaciones y permitiendo la autorreflexión como matemáticos con responsabilidades a si mismos y a la comunidad matemática en general.

Humanidades: Nuestro currículo de humanidades esta compuesto por Lectura, Redacción, Estudios Sociales y Ciencia. Cuando Henry Hudson llegó en 1609 a Manhattan- entonces llamada “Mannahatta” por los indios Lenape — encontró una isla con increíble diversidad ecológica. En el estudio nuestro Welikia (vocablo Lenape que significa “mi buen hogar”) este año entraremos de lleno en aprender sobre como era Manhattan en su estado natural: la tierra, la gente, las aguas, las distintas especies, etc. A través de experiencias prácticas, fuentes primarias y excursiones, nuestros estudiantes adquirirán conocimientos sobre como era esta tierra – nuestro buen hogar- hace 500 años, como se obtiene información sobre el pasado distante y como esta información puede inspirar el futuro de la ciudad de Nueva York, creando un hogar mas sostenible.

Lectura y Redacción: Continuamos con nuestros modelos de taller para ELA, balanceando la ficción con la no ficción, permitiendo trabajos y conferencias en grupos pequeños. Cada estudiante leerá al nivel al que se le ha evaluado individualmente, a la vez que participa en estudios de libros con toda la clase. La redacción continuara siguiendo nuestro ciclo de escritura que consta de planificación, redacción de borrador, revisión, edición y publicación, enfocándonos en ensayos argumentativos y literarios, reportes informales y memorias narrativas. Nuestro currículo de alfabetización estará atado a los trabajos de estudios sociales y ciencia.

Estudios Sociales y Ciencia: Tomando en consideración que el impacto humano moderno sobre Manhattan es algo relativamente reciente, como podemos extender nuestra existencia aquí a través de medidas de creciente sostenibilidad? En este proyecto continuo, nuestros estudiantes expanden los conocimientos adquiridos a través de nuestros estudios de humanidades, combinándolos con nuestro estudio científico para diseñar y poner a prueba visiones de una ciudad sostenible. Nuestra escuela ha forjado alianzas con instituciones científicas y culturales en la ciudad para lograr que nuestros proyectos científicos sean mas auténticos y significativos. Estas ayudas y asociaciones tienen relación con nuestro Estudio de Welikia y harán conexiones interdisciplinarias explicitas entre nuestros estudios académicos y nuestro activismo. Los estudiantes participaran en el proyecto Billion Oysters junto a la Alianza de Randall’s Island Park para aprender, en el campo, sobre las ostras como especie clave de los humedales, así como la posibilidad de que las ostras brinden protección contra las mareas de tormenta y ayuden a mantener nuestras aguas limpias. Nuestra escuela también es miembro de la alianza 2015 Visionmaker NYC con la Wildlife Conservation Society, la cual educa a nuestros jóvenes en material de ecología urbana. Con Visionmaker, los estudiantes tendrán la oportunidad de aplicar sus conocimientos sobre las interacciones históricas entre los seres humanos y el medio ambiente con tecnología de punta del siglo XXI para imaginar una ciudad de Nueva York donde el desempeño ecológico mejora la vida y salud de sus residentes. Con esta alianza, nuestros niños tendrán acceso al programa de simulación Visionmaker, el cual se utilizará en conjunto con nuestro currículo de humanidades.

Tiempo de Trabajo: Estamos comprometidos con continuar nuestro aprendizaje exploratorio práctico y basado en materiales, con elección del estudiante, a través de nuestros currículos de estudios sociales, ciencia y arte.

Aprendizaje Socioemocional: CPE II valora el aprendizaje socioemocional tanto como el aprendjaze académico. Los estudiantes aprenden mejor en un entorno seguro y comprensivo. Por ende, continuaremos implementando el enfoque Responsive Classroom para el manejo del aula y para forjar lazos comunitarios. CPE2 ha recibido una ayuda significativa del Center for Compassionate Community (CCC)de la Universidad Adelphi para desarrollar un programa de desarrollo de empatía comprensivo. También tendremos el apoyo del 4 R’s Program – Reading (Lectura), Writing (Redacción), Respect (Respeto), & Resolution (Resolución), el cual integra el aprendizaje socioemocional, las habilidades para resolver conflictos y lenguaje.

Cuales programas ofrecemos?

• Bellas Artes

• Música

• Artes Dramáticas

• Educación Física

• Concientización de la Salud

• Servicio Comunitario

• Tecnología

• Reunión de la Comunidad

• Excursión de camping de 3 días

Como son nuestras instalaciones?

Como ya sabrán, la Escuela Intermedia CPE II compartirá plantel con la escuela PS/IS 108 ubicada en la Avenida Madison con 108th Street. Estaremos en el ala este del tercer piso. El edificio y el espacio es amplio, limpio y ofrece varios servicios para nuestra escuela. Tenemos equipos, mobiliario y tecnología nuevos. Adicionalmente, compartiremos muchos de los magníficos atributos del edificio de PS/IS 108, incluyendo el auditorio, biblioteca, laboratorio de ciencia, patio de recreo y cafetería.

Para obtener mas información, envíenos un mensaje por correo electrónico a admissions@cpe2.org. Por favor coloque “6th grade admissions” en la línea de asunto del correo electrónico.

CPE II Middle Schoolers as part of the Billion Oyster Project

Students are engaged in oyster gardening that includes hands-on restoration, scientific research, and stewardship. Photos of our students' first field trip to care for the oyster garden and collect scientific data on water quality, biodiversity, oyster growth, and mortality. As environmental scientists students use this data to help identify the most suitable conditions for oyster restoration in NY Harbor.

Central Park East II Middle School

Who are we?

At the forefront, the CPE II Middle School is a continuation of the education our students received in the elementary grades. CPE II's mission is to provide progressive education to children in East Harlem, as well as to children in New York City. By challenging children through active exploration of content and by allowing them to develop at their own pace, we teach them to be critical and creative thinkers, readers, writers, mathematicians, scientists, historians, activists, and artists. Furthermore, by emphasizing their place in the school community, as well as our school’s place in the civic community, we aim to instill in them the importance of taking part in society as a whole. We want our children to know that they can make a difference in the world.

Here at CPE II we implement the Responsive Classroom approach to teaching and learning, which fosters a safe, challenging, and joyful classroom environment for all students. This not only helps build community within the classroom and the school, but also helps students learn to be inclusive and accepting of all differences. We begin each day with a Morning Meeting , comprised of greetings, sharing, and activities that have helped us get to know each other better and build a classroom community in which all students feel safe enough to take the risks necessary for learning to happen.

School-wide practices (taking a break, logical consequences, community meeting) are also an important part of the Responsive Classroom work. In the middle school we continue to build a sense of community for children, as well as a sense of responsible independence.

What does 6th grade learning look like?

Math: We follow the Connected Mathematics 3 curriculum in our middle school, which emphasizes student investigations and real world application of mathematical thinking. We continue to deepen mathematics instruction with focus on how the mathematics community functions as an integral part of mathematics itself. We build routines and rituals in mathematics class that help students function as mathematicians: encouraging students to take risks, defending their ideas, convincing and be convinced of mathematical strategy and thinking, promoting the search for generalizations, and allowing reflection on themselves as mathematicians with respsonsibilities to themselves and their math community as a whole.

Humanities: Our humanities curriculum entails Reading, Writing, Social Studies, and Science. When Henry Hudson arrived on the island of Manhattan in 1609 — then called “Mannahatta” by the Lenape Indians — he found an island incredibly ecologically diverse. In our Welikia (Lenape for “my good home”) study this year, we dive into a study of Manhattan in its native state: the land, the people, the water, the species, etc. Through hands-on experiences, primary sources, and field trips, the students gain understanding of what this land — our good home — was like 500 years ago, how we know about the distant past, and how this knowledge can inspire the future of New York City, creating a more sustainable home.

Reading and Writing: We will continue our workshop models for ELA, balancing both fiction and non-fiction, allowing for small group work and conferencing. Students will read at their individually assessed levels, while engaging in whole-class book studies. Writing will continue to follow our writing cycle of planning, drafting, revising, editing, and publishing, focusing on argumentative and literary essays, informational reports, and narrative memoir. Our literacy curriculum will be tied to our social studies and science work.

Social Studies and Science: Considering that the modern human footprint on Mannahatta has been relatively recent, how can we extend our existence here through measures of increased sustainability? In this on-going project, our students will build on the knowledge gained through our humanities study; combining it with our scientific study to design and test visions for a sustainable NYC. Our school has forged partnerships with scientific and cultural institutions in the city to make our science projects more authentic and meaningful. These grants and partnerships relate to our Welikia Study and will make explicit interdisciplinary connections between our scholarship and our school’s theme of activism. Our students will participate in the Billion Oysters Project with the Randall’s Island Park Alliance to learn, in the field, about oysters as a key-stone wetland species, as well as the potential for oysters to provide storm surge protection and help keep our waters clean. Our school is also a member of the 2015 Visionmaker NYC partnership with the Wildlife Conservation Society, which educates our youth in urban ecology. With Visionmaker, students will have the opportunity to apply their knowledge about the historic interaction between humans and the environment with state-of-the-art 21st century technologies to imagine a NYC where ecologic performance enhances the lives and health of residents. With this partnership, our kids will have access to the Visionmaker simulation software, which will be used in conjunction with our humanities curriculum.

Work Time: We are dedicated to continuing our hands-on materials-based exploratory learning, with student choice, through our social studies, science, and art curriculum.

Socio-Emotional Learning: CPE II values socio-emotional learning as much as the academics. Students learn best in a safe and caring environment. Therefore, we will continue implementing the Responsive Classroom approach to classroom management and community building. CPE2 has received a significant grant from the Center for Compassionate Community (CCC) at Adelphi University to develop a comprehensive empathy-building program. We will also be supported by the 4 R’s Program – Reading, Writing, Respect, & Resolution, which integrates socio-emotional learning, conflict resolution skills and the language arts.

What programs are offered?


• Studio Art

• Music

• Drama

• Physical Education

• Health Awareness

• Community Service

• Technology

• Community Meeting

• Three-day Camping Trip


What are the facilities like?

As you may know, CPE II Middle School is co-located in the PS/IS 108 building on Madison Avenue and 108th Street. We are on the third floor East wing. The building and space is large, clean, and offers several amenities for our school. We have brand new equipment, furniture, and technology. Additionally, we share many of 108’s great building features, including an auditorium, library, science lab, recess yard, and cafeteria.

For more information email us at admissions@cpe2.org. Please put 6th grade admissions in the subject line.