PRE-K 13 T3 W4 D3
Miercoles
SOY ACTIVO
ENTRADA/ arrival 7:20am
1. Desayuno actividad independiente/breakfast independent activity 7:20-7:50
2. Saludo y anuncios/ greeting circle and announcements7:50-8:15
1- building community/ construir una buena comunidad, dando sus responsabilidades en la familia de escuela. Y también en el hogar
PALABRA DE LA SEMANA: EJERCICIO/ EXCERCISE =mover el cuerppo para mantenernos saludables y en buen estado fisico
MOVING AND LEARNING para mover y escuchar
LITERACY CIRCLE/ ALFABETIZACION 9:05-9:35
CONOCIMIENTO DELMALFABETO
P D3 repasar targetas de vocabulario Y oración.
Hoy quiero bailar.
Identificar sonidos iniciales de: H h
/ ch/, h /,z/,
STATIONS
RECESS/ RECREO 8:20-8:45
Playground or Blocks room
CENTROS DE JUEGOS
1.-Asisitente Journals y nombres Art activity
2.-GALLEGOS Sonidos iniciales, rimas , patrones games
ESCRITURA: Ilustrar experiencias de trepar arboles
CONSTRUCCION: construir botes y remaren un rio
IMAGINAR Y APRENDER: SALTAR CHARCOS REPRESENTSDOS POR PLATOS DE PAPEL
motor grueso: cREAR SECUENCIA DE MIVIMIENTOS "PATRONES"
MATEMATICAS hacer un patron para un juego de rayuela hascatch
LENGUAJE/LECTOEWSDRITURA/ compartir con un amigo un libro sobre ser activo
Rotation Rotation
Rotation (M,Th- library) (W-discovery), (T/F-P.E. Gym)
LUNCH
READ ALOUD/ LECTURA 8:50-9:10
Muevete conmigo
Hablar sobre sbre estar activos con los amigos y con la familia
hacer una lista de las maneras de ponerse en forma.
Math Sciences Circle/ Matemáticas y Ciencias
¿ Es un patron o no?
Identificar si una secuencia de cubos de 2 colores son patrones o no.
p101= usar pagina de cubitos copia enumerada
2ndo RECESO 12:20-12:40
Rest Time Music
SNACK/ MERIENDA
READ ALOUD/ LECTURA 8:50-9:10
Presentar libro
¿QUE HAY DE COMER?pasear por el luego leer y enfocarse en palabras nuevas