"האחר הוא אני" בגן גפן

שמות הסטודנטיות : מור ירון והילה כהן

" אני דומה, אני שונה, רוצה להיות שייך, חש זר ובודד, מבקש להתעלות על עצמי, מתלבט האם להקשיב לעצמי, או להקשיב לאחר " .

הורים יקרים

לקראת שבוע " האחר הוא אני " נחשוף את הילדים בגן לנושא קבלת השונה .

אנו נקרין בגן את הסרטון " קבלת השונה - ציפורים על חוט תיל " .

נערוך שיחה על הסרטון ונחשוב ביחד על רגשות הציפור שהרגיש לא שייך .

קבלת השונה - ציפורים על חוט תיל - נטלי אטיאס

קבלת השונה

נקריא את הסיפור " הביצה שהתחפשה " וננהל דיון עם הילדים בנושא קבלת האחר .
נמחיז את הסיפור ביחד עם הילדים באמצעות הדמויות השונות המופיעות בו ונדון ברגשות והתנהגויות .
כמו כן , נציג בפניהם את התמונה הבאה ונשאל : מה הם רואים בתמונה ? במה הילדים בתמונה דומים ? במה הם שונים ?
Big image
נזמין את הילדים למפגש ונדבר איתם על " רגשות " .

נשאל אותם האם הם יודעים איזה רגשות ילדים מרגישים כאשר הם חשים בגזענות .

נציג בפניהם מילים שונות כמו : עצב , קנאה , בדידות , שמחה , אהבה , התלהבות ועוד .

נדבר על ההבדלים בין הרגשות ונשאל איזה רגש כיף לנו להרגיש ואיזה רגש לא נעים לנו להרגיש .

ריקוד עם

נכיר לילדים את השיר " חברים בכל מיני צבעים " .

נלמד אותם מה זה " ריקוד עם " ונסביר להם שאנחנו הולכים ללמוד ריקוד ביחד עם השיר הזה .

נרקוד ריקוד משותף בנושא " קבלת השונה " .

חברים בכל מיני צבעים - שרית חדד
לסיכום , נשאל את הילדים מה למדנו השבוע , נדבר איתם על השונה והדומה ובמיוחד נדבר איתם על החשיבות של קבלת האחר . לאחר מכן , נחלק את הילדים ל5 קבוצות שונות . כל קבוצה תקבל אייפד . בתוך האייפד יהיו משחקי פאזלים של דמויות שונות .


מידע על מחשבים בגיל הרך וחשיבותם :

השימוש במחשב פותח אפשרויות רבות ומגוונות בפני החינוך , כולל החינוך בגיל הרך. זהו מכשיר אחד המשמש בתפקידים רבים . הסבירות שהילד יגיע להישגים תהיה גבוהה יותר כאשר ההתערבות של הגננת מותאמת לסוג הפעילות ולאפיוני התפקוד והחשיבה של הילד בזמן נתון . שילוב ההנחיה של מבוגר מתווך בסביבות למידה ממוחשבות לגיל הרך מאפשר למידה מושכלת באמצעות המחשב .


מקור :

ניר-גל, ע' (1999). מחשבים לגיל הרך בתיווך מבוגר משמעויות לפיתוח סביבות למידה ממוחשבות מושכלות לגיל הרך. מעוף ומעשה, 5.