ШС-СЭ!

Симонова Т.Н. - участник

О мероприятии.

Интерактивная декада на Галактике "Школьная страна: снаряжаем экспедицию."

Организаторы и ведущие: Годунова Е.А. , Пономарева Е.А.

Адрес сайта : https://sites.google.com/site/expedicya/

Шаг 1. Прощаемся с летом.

Замок из песка:

http://goo.gl/j82wLm


Лист продвижения:

http://goo.gl/KUByf7

Big image

Шаг 2. Визитка коллеги.

Номер 226 не отвечает на письмо. Разместила объявление о поиске другого партнера.

Откликнулся Анненков Владимир Владимирович. Начинаю сбор информации :)

1. http://www.uomur.org/user/vann1936/

2. http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Vann1936&oldid=46794


ГОТОВО! Смотрим визитку

Шаг 3. Классики педагогики.

Для меня задание не простое. Я инженер по образованию. К теории педагогики подхожу медленно и осторожно. Главное для меня - личность ребенка. Не подавить, не просмотреть, развить, помочь, подсказать, поддержать ...

Вспоминаю первые годы работы в школе. Я вся такая практическая, педагогическая теория и я далеки друг от друга... И вдруг ко мне на урок приходят люди, курирующие учителей, работающих по системе Л.В. Занкова. Один раз, второй, третий. Я в некотором недоумении. А через некоторое время предлагают провести урок регионального масштаба. Оказалось, что мои методы и подходы полностью соответствуют учению Занкова Л.В.

  • целенаправленное развитие на основе комплексной развивающей системы;
  • системность и высокая сложность содержания, адекватные зоне ближайшего развития ребёнка;
  • ведущая роль теоретических знаний (без принижения значения практических умений и навыков);
  • обучение на высоком уровне трудности;
  • продвижение в изучении материала в быстром темпе;
  • осознание ребёнком процесса учения (принцип сознательности, обращённой на свою деятельность);
  • принцип единства эмоций и интеллекта, включение в процессе обучения не только рациональной, но и эмоциональной сферы (роль наблюдения и практических работ);
  • проблематизация содержания (коллизии);
  • вариативность процесса обучения, индивидуальный подход;
  • работа над развитием всех (сильных и слабых) детей.

Вот тогда-то я и поняла, что работаю по ПРИЗВАНИЮ.

Шаг 4. Педагоги моего района.

Краснова Мария Ивановна- кандидат педагогических наук, бывший декан факультета начального образования Тульского педагогического института.

"Я благодарна судьбе за то, что во второй половине ХХ века она подарила мне счастливую встречу с необыкновенным ученым, академиком Леонидом Владимировичем Занковым и его талантливыми учениками и последователями."

В 1962 году произошла первая встреча Марии Ивановны и Л.В. Занкова, которая сильноповлияла на дальнейший путь этой замечательной женщины в педагогике.

М. И. Краснова стала аспиранткой Леонида Владимировича, всю свою жизнь помогалавнедрять и развивать педагогическую систему Занкова в школы Тульской области. Одной из первых была и наша школа, ныне МБОУСОШ №8 г. Тулы. Переход на систему развивающего обучения в школе проходил под руководством этой талантливой женщины, талантливого педагога, которой мы, учителя, родители и наши ученики, ставшие взрослыми, очень благодарны.


Читать подробнее : статья "В борьбе за систему"

Big image

Шаг 5. Мой проект.

Проблема, на самом деле существует давно. Бесконтрольные "походы" в сети осуществляются, как правило, дома, а не в школе. Только компетентный родитель может помочь своему ребенку использовать Интернет ВО БЛАГО.

А значит Вам СЮДА...

Прокомментировала строки №60 и №80 в таблице

Шаг 6. Хочу поделиться.

Виртуальный мир:


Очень прилюбилось он-лайн приложение http://storify.com/

Я использовала данный сервис для представления личного интернет-контента и встроила в свой блог

http://simonovatn.blogspot.ru/p/blog-page_17.html. Можно делать различные тематические подборки.


Симонова Татьяна.

Шаг 7. Коротко о главном.

Задание 1. "Детские ботиночки, никогда не ношенные".


40 лет назад наша семья выглядела так: папа, мама, сестра, брат и я. И вот чудо: у меня родился племянник! В семье зазвучал детский смех, зашлепали по полу босые ножки, всюду - милые игрушки и маленькие вещи. Как-то раз к нам приехал родственник из Риги и привез подарки, в том числе великолепные рыжие ботиночки для малыша. К сожалению, они были малы. Это были 80-е годы. Дефицит, а то и отсутствие некоторых товаров на полках магазинов. Поэтому все считали: ненужных вещей не бывает, кому-нибудь потом пригодится. И убрали рыжие ботиночки до лучших времен... Шли годы, у нас рождались дети, потом внуки. Вещи, в том числе и ботиночки передавались из рук в руки. Но что любопытно, их никто так и не носил! То они терялись, то про них забывали... Ну а потом они просто стали семейной реликвией. Сейчас в нашей большой семье 7 детей, 8 внуков. И куча "не ношенных" ботиночек"! И мы счастливы :)))

Только в данном случае ботиночки не "продаются", а "передаются"

Истории из жизни.

Симонова Татьяна Николаевна.


Задание 2. Фото с короткой подписью.

Верь, надейся, люби - и все получится!


Задание 3. Педсовет "Обучение в школе 21 века"

Таблица


  • Моя проблема: "Эффективный учитель: как успевать учиться и учить?" (строка №45);
  • Мои тезисы к проблемам в строках № 38, 41;
  • Комментарии к тезисам (проблема №26)



Шаг 8. Смартмоб.

Номинация "Параллельные прямые пересекаются" - уроки музыки.

Размещено на форуме Галактики.

Big image