Lecture à l'école maternelle
Mai 2020
Introduction
Chers parents, ce document vous permettra d'avoir quelques activités ludiques à proposer à votre enfant pour faciliter l'apprentissage de la lecture.
Le travail en fin de maternelle consiste à développer les pré-requis de l’apprentissage de la lecture et à comprendre le principe alphabétique (ce qui ne signifie avoir compris que chaque son du langage oral est associé à une lettre). Comme les animaux émettent des sons, les lettres de l'alphabet aussi.
A la fin de l’école maternelle, l’enfant doit être capable de :
- Différencier les sons.
- Distinguer les syllabes d’un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés.
- Faire correspondre les mots d’un énoncé court à l’oral et à l’écrit
- Mettre en relation des sons et des lettres (importance de la conscience phonologique)
- Ecrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.
Prenez le temps de lire toutes les informations qui se trouvent dans ce document et je reste à votre entière disposition, n'hésitez pas à me contacter pour d'amples informations.
Samrina
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Samrina RIFFI
Primary & Nursery French Coordinator
+250 785 707 015 | riffis@greenhillsacademy.rw
http://www.greenhillsacademy.rw/
KG St. 278, Kigali, Rwanda
Graphèmes les plus fréquents
Notre blog
Comme vous le savez à Green Hills Academy, nous apprenons à nos élèves à écrire en script mais à reconnaître l'écriture cursive. Pour bien comprendre les phonèmes, nous les divisons en 3 :
- les voyelles (en rose ici)
- les consonnes ( en bleu ici)
- les digrammes ou sons complexes (en vert ici)
On commence par les voyelles puis par les consonnes :
- Apprentissage des voyelles : on leur enseigne le a-e-i-o-u-y en mettant l’accent sur leur lecture et leur écriture. Ainsi, les élèves commenceront par les lire à haute-voix et identifieront le son avec l’orthographe correspondante.
- Apprentissage des consonnes : on ne les enseigne pas de façon isolée. Mais on les lie à des voyelles que les élèves connaissent déjà. C’est pourquoi des combinaisons faciles sont souvent utilisées, comme par exemple ma-me-mi-mo-mu. L’important est que chaque élève se familiarise avec le son des consonnes liées aux voyelles.
Sur notre blog, vous retrouverez la liste complète des phonèmes avec les comptines qui aideront les élèves à bien prononcer et à reconnaître le son de chaque phonème.
Voici l'activité :
- Faire écouter la comptine du son
- Demander à votre enfant s'il reconnait certains mots contenant le son
- Lui demander d'écrire ce mot et d'essayer de lire la fiche qui accompagne la comptine
Fiches de lecture qui accompagnent les comptines de notre Blog
Méthode Montessori 1 : Ecouter les sons
Méthode Montessori 2 : La Leçon en trois temps
Méthode Montessori 4 : Lire et écrire ses premiers mots
Méthode Montessori 5 : Lire des phrases
Objectifs : Mettre en relation des sons et des lettres
L‘essai d’encodage est une activité au cours de laquelle l'élève est mis en situation d’essayer d’écrire des mots. On lui montre une image (animaux, objets, fruits, ...), ou de vrais objets du quotidien qui se trouvent chez nous.
Voici l'activité :
"Ecris les mots suivants représentés par les images ou ces objets. On va jouer à écrire des mots simples, écoute bien chaque son, dans chaque syllabe pour le retranscrire à l’aide de lettres. Ce ne sera pas parfait, et ce n'est pas ce que j'attends. On essaie c'est tout, tu vas t'écouter quand tu dis le mot et tu vas te demander si cela te fait penser à une lettre de l'alphabet qui ferait le même "bruit". Si oui, écrit-la. Continue comme ça pour les autres sons que tu entends et ensuite je te lirais ensuite ce que tu as écrit."
Il faut lui lire ce qu'il a écrit car cela l'aide à prendre consciences de l'écart phonétique avec le mot qu'il a voulu écrire ou pas.
On doit toujours valoriser le travail de notre enfant même s’il contient des erreurs, on peut lui dire c’est très bien mais ce mot s’écrit plutôt comme ça. L’erreur est donc absolument constitutive de l’apprentissage. Or, bien souvent, elle est perçue comme une faute, et nous cherchons à l’éviter. Cet évitement freine considérablement le processus d’apprentissage. L’erreur devrait être neutre car en sanctionnant l’erreur et en valorisant les enfants qui ne se trompent pas, nous bloquons le processus même d’apprentissage pour tous.
Je vous invite à visionner ces 2 vidéos qui expliquent l'importance de valoriser le travail de notre enfant :